2018秋九年级英语全册 Unit 4 I used to be afraid of the dark（第4课时）习题课件 （新版）人教新目标版.ppt

语文园地八
教学目标
:让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语,提高口语交际能力。
:能展开想象的翅膀,按事情的发展顺序,有一定的条理,编写神话、传说故事。
:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。
:了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。
:引导学生借助字词典等工具,学****成语,读懂故事,理解寓意。
教学重点:能展开想象的翅膀,按事情的发展顺序,有一定的条理,编写神话、传说故事。
教学难点:让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语,提高口语交际能力。
课型:综合练****课
教学时间:4课时
备课人:田映雪
教学过程:
第一课时
一、导
教学“口语交际”
:这个单元,我们学****了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事,体会到神话、传说故事的神奇,优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说?今天,我们开展一个故事会,自己选一个故事,给大家讲一讲。
:每人介绍一个,讲的故事要有一定的顺序,把故事内容讲清楚,听讲的同学要认真。
:谁的故事最吸引人,讲得清楚、有条理,情节生动、有趣?
“故事大王”,帮助同学修改故事,讲得更生动。
,评出班级的“故事大王”,对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。
:神话、传说故事是我国文化的一部分,它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。
第二、三课时
教学****作”
:上一节课,同学们互相介绍了自己了解到的神话、传说故事,被神奇的故事所吸引,如果你是神话、传说故事中的一个人物,你想变成什么?这节课,就给你一次“变”的机会,展开想象的翅膀,围绕“假如我会变”,变成任何人、任何物,编一个故事。
:
(1)指明学生说说想象应从哪些方面去想,想些什么?
(2)教师补充:
想象要大胆,可以异想天开。
想象可以不拘形式,可以是古今中外的,也可以是未来的,还可以是自己设想的。
例如:你可以变成纳米医生到人体内旅行;可以变成神鸟守卫美丽的大森林,可以变成火居民离开受污染的地球,并加倍珍惜火星清洁美丽的环境等。
(3****作方法指导:
以《女娲补天》为例,讲清****作的方法。
叙述故事时要有一定的顺序。
故事中要有人物的真情实感。
叙述故事要具体,特别是个别情节要写清楚。
表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。
,教师巡视指导。
:选出写得好的****作,说说好在哪里?全班交流。
。
,同桌互改,提出修改意见。
“假如我是xx”主题班队会。
例文1:
假如我会变
假如我会变,我会变成一只春燕,自由自在的飞到大自然中,在树哥哥身边玩游戏,与小花妹妹们跳“华尔兹”,与蝴蝶姐姐、小蜜蜂弟弟们一起采蜜;与黄莺、百灵鸟老师们一起唱歌;与小草弟弟们玩起了捉迷藏哩!我躲在这,藏在那,它们怎么也捉不到我。那种自由自在的感觉真好!
假如我变成一阵阵微风,夏天到来了,人们个个满头大汗,天空上的太阳仿佛是一枚火辣辣的朝天椒,大家热的满