2018秋九年级英语全册 Unit 4 I used to be afraid of the dark（第5课时）习题课件 （新版）人教新目标版.ppt

语文园地六
第一课时:口语交际
教学目标:
1、让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢,或对需要安慰的人进行安慰。
2、懂得表达感谢与安慰时要具体、得体;聆听时,做到礼貌应对。
3、通过模拟生活场景角色对话,提高口语交际能力,感受人间真情。
课前准备:课件
教学设计:
一、唤起真情,***导入
人间处处有真情,真情时时暖人心。这一单元,我们围绕“爱”这个主题学****了几篇描写人间真情的课文。这节课,让我们也来化***的天使,来学会感谢,学会安慰。
(课件出示交际主题:感谢与安慰)
二、再现课文情景,模拟对话:
假如有一天,小钱跟那位台湾青年相遇,他们会说什么?
1、师:《跨越海峡的生命桥》一课中,18岁的杭州青年小钱很不幸,年纪轻轻,就得了白血病,在他生命之花即将凋谢的时候,在海峡的彼岸,台湾青年就将自己的骨髓捐献给了他,使小钱重新获得生命。他们用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥,也使大陆和台湾人民的心紧紧联系在一起。如果有一天,小钱见到了那个给他捐献骨髓的台湾青年,小钱会怎么样呢?他们之间会产生什么情景呢?
2、同桌模拟表演。
3、指名上台表演,教师适时引导。
4、师小结:同学们的表演的确让人感动,我们在向他人表示感谢时,态度一定要真诚,让受感谢的人能感受到你的确是在真心诚意地向他表示谢意。教师适时板书:感谢感情:丰富、代表心意态度:诚恳、让人感动仪态:大方、有礼貌有亲和力
假如你是卡罗纳德同学,你想怎样安慰他?
1、师过渡语:《爱的教育》一书中的卡罗纳多可怜啊,爱他的母亲去逝了,他伤心极了,眼睛都哭红了。可是他来到学校,老师和同学们像亲人一样地关心他,安慰他,让我们看看他的老师是怎样安慰他的吧!(教师模拟安慰卡罗纳)
2、卡罗纳听了老师的话,心里会有什么感受?他为什么会有这样的感受?
3、作为同学,我们应样去安慰他呢?(指名说)
4、教师小结:在别人遇到伤心或不幸的时候,我们要想他人之所想,急他人之所急,送去我们的安慰,一定会让他从悲伤中走出来,忘记烦恼,变得快乐起来。这种安慰可以是有声的语言,也可以是无声的行动。教师板书:安慰语言自然具有说服力动作自然不做作
三、模拟生活情景,进行表演:
1、生活中,我们一定经常会遇到这样的事,你会怎么做呢?怎么说?
2、课件出示。选择一个情景,和你的同伴演一演。
①情景一:下午放学回家,发现钥匙忘记带了,只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。这时,邻居的阿姨来了┈┈
②情景二:放学了,天气突变,狂风骤雨,我站在走廊上,冷得瑟瑟发抖,焦急地望着天,这时爸爸顶着风,冒着雨为我送来了雨伞和外套……
③情景三:下课了,同学们都跑出去玩,只有明明坐在座位上,趴在课桌上,闷闷不乐。原来这次语文单元测试,她考得极不理想,正难过呢!
3、四人小组合作:两位同学配合选择其中一个情景进行口语交际,另外两位认真听,听后进行评议。
4、派代表上台进行口语交际,其他同学认真听当好评委。
教师提醒注意角色的对话训练。引导学生明白,表达感谢具体要说出:什么事使你要感谢他?你面临了什么困难得到他的帮助?怎么帮你?他的帮助使你解决了什么困难?……把这些内容说进去,感谢就具体了。同样,表达安慰也要具体、得体。
5、看来,大家都学会了感谢与安慰。大家都学会了做一个懂事