b课程教学设计方案.doc

主讲教师彭孝礼
 
一、课程设计方案的内容与要求
(一)课程说明
1、课程性质
计算机数学基础(Basic Mathemtics tuter)是开放教育本科段计算机科学与技术专业的必修课。它是该专业一门核心基础课,是学****专业理论课不可缺少的数学工具。本课程的各教学环节均由省电大负责。
2、课程的知识结构概况以及在专业知识结构中的地位和作用
计算机科学和技术是研究信息和知识的表示、处理、储存、控制和应用的学科。它已渗透到国民经济的各个领域,包括人类生活的各个方面。计算机技术的发展已成为科技进步的重要标志,成为知识经济社会的重要组成部分。随着计算机科学技术的发展,需要研究的课题越来越广泛、深入,这些课题的研究涉及到一定的数学知识,如离散数学、数值分析、组合数学和语言设计等,只有高等专科数学中的高等数学和线性代数的知识是不够的。
离散数学是研究离散对象之间关系的科学,而计算机研究的对象正是离散信号和数据。所以离散数学是计算机专业的一门重要的专业基础课。培养学生抽象思维和逻辑推理的能力、掌握处理离散结构所必须的描述工具和方法。
计算机的广泛使用,离不开计算方法的研究****惯上将计算机方法分成两大类:数值分析和组合算法。数值分析主要解决数值计算问题,组合算法解决搜索、排序和组合最优问题。
计算机数学基础是由离散数学、数值分析和组合数学三部分内容组成,是学****计算机科学与技术专业的学生必须掌握的课程。通过本课程的学****要使学生具有现代数学的观点和方法,并初步掌握处理离散结构必须的描述工具和方法。同时,也要培养学生抽象思维和概括的能力,使学生具有良好的开拓专业理论的素质和使用所学知识,分析和解决问题的能力。
本课程为一学期课,课内学时为72学时,共4学分,其内容主要有离散数学部分,具体内容为数理逻辑、集合论、图论和代数系统。由于时间关系,数值分析和组合数学两部分内容留给学员自学,该两部分内容不作为期末考试内容。
3、与相关课程的关系
计算机数学基础兼有较强的理论性和严密的逻辑性,是学生学****该专业其它课程的基础,它的后续课程有:数据结构、数据库原理与应用、图形学与应用、图形学和计算机网络等。
(二)数学媒体的组合使用方案
本课程的主要数学媒体有4大类 10 种形式,其作用是在整个学****过程中为学员的自主学****提供必要的辅导和辅助,加深学员对所学知识的理解,从而达到掌握数学大纲规定内容的目的,媒体的构成如下:
▲文字教材:文字教材是数学媒体的核心,是传递数学信息及学生进行自主学****的基本依据,是整个数学媒体体系的基础。包括主教材、辅助教材、参考资料、教学大纲、课程教学设计方案(即本文)、期末复****提要。
▲音像教材:音像教材是对文字教材内容的进一步阐释与必要的补充(分重点讲授和章节复****类型),以加强学生对该课程教学内容的理解和掌握。采取录像课形式。
▲网络教学:以因特网为媒介,通过网上教学、E-MAIL等网络信息传输手段为学生和教师提供服务
分类具体说明和要求如下:
1、文字教材:
(1)主教材:本课程文字教材采取主教材和辅助教材“合一型”方式,名称为《计算机数学基础》(任现淼主编)中央广播电视大学出版社出版。本教材每章前几节叙述本章的基础知识,最后一节是学****指导的内容。
(2)参考资料:A、《离散数学》(刘叙华等编)B、《离散数