一年级体育教学反思.doc

一年级体育教学反思
时间过的太快了,半年的体育教学快过去了,我觉得低年教学真的不简单,既要教他们体育知识技能,又要进行思想引导,还要时常为他们断各种官司,所要面对的事情太多了。利用游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,可以对他们进行各方面良好的综合教育。一年级小学生没有受到纪律的约束,在家中是独生子女我行我素不愿为他人考虑,而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,教师在进行体育教学的同时,开展心理健康教育,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏激倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学****中,也难免会遇到挫折。有一次,我在进行短跑训练时,为培养学生的兴趣,把他们共分成四个小组,男女各分为两组,四个组进行短跑接力赛,当他们四个组差一点同时跑完时,都争着喊“我们第一”,这时我宣布女同学的两组并列第一,男同学的两个组并列第三,这时我问他们,你们知道为什么吗?女同学有几个说,男同学排队不齐,这时男同学不出声了,我说“对”,“不仅要争跑的第一,还要注意纪律好,按规则要求去进行,共同努力维护集体荣誉。”第二次比赛的时候,他们自觉监督,有一个在队外,同学们就把他叫到队伍中,体育课不仅学****体育知识技能锻炼了身体,还培养了他们集体荣誉感,培养他们优秀的品格小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,或以自我为中心。一次,在体育训练结束后,给学生一点游戏时间,问他们最想做什么游戏,他们一口同声的说,要做猫捉老鼠的游戏,这时大部分同学都要求当老鼠。我说不当老鼠的把手扯起来,结果只有两三个同学,我要同学们看一看,都当老鼠这个游戏能不能玩起来,结果他们当中一部分同学又转而要当猫,这个游戏是要大部分扯起手来成鼠窝,少数人当猫和老鼠,通过引导,他们中很多同学甘愿奉献,放弃了当猫当老鼠。为了使他们都能玩得尽兴,我在猫捉到老鼠后,猫变成鼠,鼠换自己的好友,不重复当两次重要角色。结果同学们有秩有序玩得很快乐,不再以自我为中心,能站在他人的角度考虑问题,能与同学们一起游戏。