口算除法二.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录
教学内容
三位数除以两位数除法口算
教材分析
本节课是在学生学会了两位数除以两位数除法口算的基础上进行学****的,学生知道除法估算和口算的计算法则,现在只是把两位数变成三位数进行除法口算,计算方法不变。
教学目标
知识与技能
学生熟练进行三位数除以两位数除法估算口算方法
过程与方法
通过自学、合作交流,经历应用知识的过程,体验数学知识的应用价值。
情感态度与价值观
培养学生合作意识和语言表达能力
教学重点
学会三位数除以两位数除法口算的计算方法
教学难点
三位数除以两位数除法估算口算方法
课前准备
课时安排
2课时
教学过程
教学步骤
学****过程
教师点拨
一、
温故
互查
(以2人小组复述回顾下列内容)
÷20的方法。
÷20和80÷19
这样的题目?
?说说你的
方法。
30×( )<184
40×( )<123
20×( )<145
50×( )<213
点拨:有没有要提醒大家注意的问题?
要求:先独立思考,然后组员给组长讲,组长作补充和纠正。
学生独立思考后,二人小组活动。
揭示课题:三位数除以两位数除法口算
(设计意图:复****两位数除以两位数除法口算的知识是为学生理解两位数除以两位数除法口算的解题方法做准备,同时也是对学生已有知识的检测和巩固。)
二、
设问
导读
阅读课本第79页的内容,回答下
列问题。
÷30的?和同学交流一下你们不同的计算方法。
(1)的计算方法有什么相同的地方?
÷30和120÷28的?
。

学生自学并回答“设问导读”问题,并重点交流第3题。要求:组长把这几种思路给组员再分别讲一遍。
(设计意图:让学生在自学三位数除以两位数除法估算方法。合作交流中学会解培养学生的语言表达能力和创新思维能力。)
过渡:刚才,大家的表现很不错,我很高兴,下面,请完成“自学检测题。”
教师巡视,并指名板演解答方法
点拨:三位数除以两位数除法估算方法
三、
自学
检测
。
140÷20= 350÷70=
100÷10= 270÷90=
280÷40= 360÷90=
,要分清“=”和“≈”哦!
120÷20= 420÷60=
教师巡视学生答题情况,并适当对小组合作进行指导
师点拨解题方法
126÷20≈ 420÷63≈
450÷90= 240÷80=
450÷88≈ 247÷80≈
480÷60= 300÷50=
480÷59≈ 289÷50≈
560÷80= 160÷78≈
563÷80≈ 160÷80=
72÷40≈ 128÷60≈
80÷40= 120÷60=
。
60
20 64
64 64

60÷20=3 64÷20≈3
120
40 123
236
240 60 60

___________ ___________
___________ ___________
要求:1、先独立完成,然后以小