小学心理健康教育课件.ppt

《正确认识自己》教学设计
小学生心理健康教育
一、教材分析
梦幻与懂憬中,迫不及待地盼望新年的到来,盼望生日的到来,盼望快快长大的一天,而如今的孩子却是更多的思考着“我们是谁人要认识自己不是一件容易的事。年少时,人们生活在”、“我是怎样的人”的问题,内心渴望认识自我,了解自我。作为一名教育者,有责任帮助学生正确的认识自己,使学生能够接纳自我,认识并接纳独特的他人。在积极评价中,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐,并学会与人相处,发现他人优点,学****他人优点的技巧。感受任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。要充分地认识自己,让自己扬长补短,散发自己独特的个人魅力。
人要认识自己不是一件容易的事,年少时人们生活在未来的
对于四年级的学生来讲,由于心理态度与努力程度不同,他们成长的速度和成功的机会有所不同。更重要的是有的同学狂妄自大,有的同学自卑心理严重,这些都或多或少的影响着他们的成功。有的同学由于对自己的不自信,还会被别人的看法所左右。本节课就是引导学生在交流中感受别人对自己的评价,同时能够做到正确的评价自己,正视自己的缺点,发扬自己的优点,不断完善自我,为成功奠定基础。
二、学生分析
,认识并接纳独特的他人。
,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐. ,人人都有优点和缺点,
三、教学目标
1、活动重点:使学生认识并接纳自我,认识并接纳独特的他人。

2、活动难点:在评议中,使学生感受任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。要充分地认识自己,让自己扬长补短。
四、教学重、难点
五、说教法
这次活动将运用游戏、表演、多媒体辅助教学等多种手段,让孩子在玩玩乐乐中认识情绪,逐步学会采用更多的方法来调控情绪。
六、说学法
主要采取“自主、合作、探究”的学****方式。根据健康教育课的特点,使孩子们在活动中感受、发现问题,并通过小组合作交流探讨解决问题,发挥孩子们的自主学****和探究的能力。
七、
说
教
学
过
程
(一)游戏导入
看图取名
我们来看这幅图,根据你所看到的,给这幅图起个名字。
大家看到了,我们看到的是同一幅图,但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想,为什么对同一事物,人们的看法却有如此大的差异?
这个游戏主要引导学生了解每个人都
是一个独立的个体,每个人都有自己
想法,所以我们每个人都应该正确自己。
的
认识
七、
说
教
学
过
程
(二)游戏活动:寻人启事
:全班同学每5-6人分成一个小组,每名同学写一张“寻人启事”,要寻找的人为小组内的人。寻人启事上不能出现这个人的名字,尽量介绍有关这个人性格、气质特点方面的内容,然后由同学猜一猜要寻的人是谁?
,通过活动使学生知道同学眼中的自己是怎样的一个人。
七、
说
教
学
过
程
(三)正确认识自己活动
,促进自我接纳
(1)“我是谁”心理测试。测试时尽量选择反映个人风格的话。
(2) 通过测试结果,首先要求学生对自己有一个自我评价,然后同学之间相互评价。尽量用肯定、欣赏、高兴,与人为善的神情进行评价。通过这个活动使学生正确认识自己,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐,并学会与人相处,发现他人优点,学****他人优点的技巧。