识字六(2).docx

识字六
教学目标:
,两条绿线内的字只识不写,认识新部首。
,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。
,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。
教学重难点:
掌握本科生字及由生字组成的词语。
教学时间:两课时。
第一课时
一、谈话导入
夏天到了,天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉,好吗?
二、学****生字
,你们先要读准萤火虫向导提来的生字,才可以去他们家的小院。
请小组长拿出词卡带同学们学****br/>。
“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。
“竹、扇”的声母是翘舌音。
“牛、奶、女”的声母有鼻音。
“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。
。
,我们已经顺利地把生字装上了车,坐好,马上出发了,呜……
三、学****韵文
,小火车到站了,你们瞧,谁已经先到了?
指名回答。(板书:爷爷奶奶小丁丁)
读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声,我们一起来读一读。
?(纳凉,乘凉)
指名读第三行词语:竹椅蒲扇萤火虫
,就构成了农家小院里安静、优美的夜晚,你们听老师读。
(配乐,教师范读)
你知道老师为什么能读得这么好吗?
因为老师一边读到哪个词,一边就在头脑里过小电影,想象画面。
你也像老师这样试一试,自己练一练。
指读,评讲,再齐读。
,抬头仰望,你看到了什么?(星星,许多星星)
出示“亮晶晶”,你能带大家读一读吗?
多美的夜晚呀!出示“夜晚”。
试试看,把画面上的3个词连起来说一句话。
(板书:夜晚繁星亮晶晶)
这三个词语是我们刚才欣赏到的,你试着读一读。
指名读。
说说你为什么能读得这么好。(一边读,一边想)
再指读。
男生读,女生读。
你能加上动作再读一读吗?
?
指名回答。(板书:牵牛织女北斗星)
有同学知道它们的故事吗?说给我们听听。
真好,谁来读一读?
让我们也来指着天空认一认,齐读。
,我们再去感受一下,自己读一读。
你发现了什么?(特别美;特别好读,顺口)
对了,因为一、二、四行的末尾注意了押韵,我们以前就学过,这叫韵文。
,老师给你们配上音乐再读,一定会读得更棒。
四、学写生字
真是太美了,我们就坐在农家的小院里,打开书来学学这课的生字,好吗?
出示生字:星爷奶扇织女斗
认读生字。
这里面,哪一个生字让你觉得最美呀?
出示“星”。
说说你是怎样记住这个字的。
你会给它组词吗?
指导写字,要把上部的“日字头”写得扁一点。
打开书,描写生字“星”的笔顺。
打开****字册》,描写生字“星”。
课后练:
1、填空:
奶:是()结构的字,第3笔是(),第4笔是()。