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读《做有智慧的教师》一书有感
库尔勒市二小杨红
暑假期间读了《做有智慧的教师》一书,感受颇深。读完这本书,让我找到了今后努力的方向和目标,只有具有了敬业与锐意进取、开拓创新的精神,就必定会嬴得学生们的喜欢,成为一个学生喜欢的有智慧的教师。
这些小故事看来亲切,很贴近我们的实际工作镜头,有的案例更类似于我们平时遇到的一些真人真事。也让我不断反思自己的教学。通过阅读这本书我体会到了智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。教育的技能、技巧是可以模仿,可以培训的,但教育智慧是训练不出来的。培养、造就智慧型教师除了接受教育机构正规的知识、能力、价值观等方面的培养外,更要靠个人长期不懈的自我精神修养,包括个人阅历、生活经历与职业经历的体悟与反思、对人际的洞察与敏感、勤奋的写作等,而这一切又都与他自己的直接教学、教养及教育管理工作有关。教育工作职场是教育修养提升的永不枯竭的源泉。
智慧从何而来呢?仔细阅读这本书不难发现:
1、专心学****成为“学者”。
智慧来自学****生命如树,学****就是生命的根须,教师只有让学****成为生命的状态,才能让自己的教育生涯青春永驻。教师作为学生获取信息渠道的一个信息源,更要具有相当的学****力,成为终身学****者。教师向学生传授知识,释放知识能量的同时,也是挖掘自身知识库藏的时候。只有勤于学****广采博取,才能让自己原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”,才可能对教材有真知灼见,才可能于平凡中见新奇,课堂上,才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。智慧型教师具有智慧,离不开原有的知识积累,更离不开长期的不断学****博观而约取,厚积而薄发”说的就是这个道理。
2、用心创造,成为智者。
智慧来自创造。教育的对象是不断发展变化的人,这就决定了教师工作必须有要有创造性,智慧型教师不但要有创新意识、创新精神,而且还要有创新思维,创新能力,善于在自己的教育教学实践中不断发展和完善自己的创造人格,善于反思,勇于否定自我,不断出新,走出属于自己的一条自主创新之路。教师的创造力增强了,智慧丰富了,必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。
3、培养兴趣