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乘法的运算定律.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

教学内容:乘法的运算性质
教学目标:1、能自主概括出乘法的交换律和结合律,并能用字幕表示规律。
2、体验运算规律的应用价值,培养探究意识和解决问题的能力。
3、体验探索规律的快乐,培养探索精神。
教学重点:引导孩子理解乘法交换律,乘法结合律及简便运算的方法。
教学难点:乘法结合律的推导过程
教具学具
复****引新
同学们我们学****加法的哪些运定律?这些运算定律,用字母如何表示?
大胆猜测,自主探究
加法的运算定律,乘法也具有吗?先看这样一个资料。
教学乘法的交换律
孩子们种树,一共分成了24个小组,每组6人负责挖坑、种树,2人负责抬水、浇树。每组要种5棵树,每棵树要浇2桶水。
(1)你能提出什么数学问题?
(2)负责挖坑、种树的一共有多少人?
(3)你如何解决这一问题?说说你们的想法。还有不同的方法吗?
(4)仔细观察这两个算式,你有什么发现?这个发现是不是只是用于25和8?
(5)请孩子们在小组内,验证你们的猜测。
(6)展示大家验证过程。
(7)从验证中,我们得出的是什么规律?两个数相乘,交换连个因数的位置,积不变。
(这就是乘法的交换律)
3、教学乘法的结合律
(1)一共要浇多少桶水?
(2)孩子们将条件和问题完整地说一遍。
(3)请孩子解决问题,并说说你的思考过程。
24×5×2
=(24×5) ×2

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