第13课 感知生长——数字农植园.doc

第13课感知生长——数字农植园
教学目标
。
。
。
。
教学重、难点
重点:登陆网站了解植物生长过程。
难点:知道如何开展感知生长项目研究。
教学准备
PPT课件、数字农植园模型。
教学过程
一、创设情境
展示两张图片,说一说这两张图有什么不同。
生:第一棵长势好,第二课长势不好。
师提问:为什么会有那么大的区别?
学生:第一棵生长在有阳光的地方;另一棵生在阳光不充足的地方。
学生:第一棵生长的环境好,养料也充足;第二棵生长环境不好。
学生:和水分是否充足有关。
学生:和土壤是否肥沃有关。
小结:只有满足植物生长条件,才能生长得更健康。
二、讲授新知
(1)提问:传统的农民伯伯是怎么生产的呢?
学生:农民伯伯下地积累经验。
小结:下地观察,实际考察,积累经验。
提问:作为现代人,我们有没有什么办法帮助农民伯伯去感知生物的生长呢?同学们考虑一下。
师:老师现在就想在教室里查看暖房里竹子长得怎么样了?而且马上能看到,大家信不信?老师来演示下,打开“果实网”,打开研究项目,找到宜兴市太华小学,查看视频,并可以查看温度和湿度。
请同学打开“果实网”查看其他的研究项目。
(2)数字农植园的基本组成。
要怎么实现刚刚我们查看的项目呢?需要以下设备,分别向学生介绍农植园的基本组成。(环境监测模块、光照、灌溉设备、视频监控设备、数据采集传输系统、数据处理中心)
(3)数字农植园模型。
教师展示数字农植园的模型,请同学们在手持终端上查看农植园的基本情况,温度、湿度、光照、水温。
说一说通过远程可以干什么?请同学们尝试使用这些功能。(开灯、增氧、加热、灌溉)
小组记录农植园的生长情况。
提问:除了能观察、测量外,数字农植园还能够怎么样呢?
生:还可以增加除虫设备,施肥设备,自动收割,空气净化器……
畅想未来的生活。感受物联网技术进步给农业生产带来的巨大变化。
三、课后作业
选择一所学校的项目作为研究对象,并记录生物的生长情况。
通过一个阶段的观察记录,你发现了什么?
宜兴市太华小学姚永志