打开心扉，让心灵说话.ppt

阶段一:
以课文为例,熟悉记叙文的六要素,做到叙事完整而有序。
通过写前指导和写后点评,能恰当使用心理描写为文章润色。
学****目标:
打开心扉,让心灵说话
——心理描写写作训练
来凤中学初2016级语文组曾怡
分析比较下面两组句子,哪个更好?为什么?
A、“我看见已经到了(学校)大门了,就不哭了。然后,我又担心又害怕,忐忑不安的去上学了”(选自唐绍洛《我的第一次》)
B、“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中最为严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳下来吧······都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade我的覆盆子们和木莲们!(选自鲁迅《从百草园到三味书屋》)
找出下面两段心理描写的共同点。
A、她在墙上又擦了一根火柴。这一回,火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。“奶奶!”小女孩儿叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的。”她赶紧擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。(选自安徒生《卖火柴的小女孩》)
B、害怕!我胡思乱想:如果坏人把我拐走了,怎么办?害怕!害怕!还是害怕!(选自冷梦雪《第一次独自乘车》)
读下面两个句子属于什么描写?试从烘托人物心理角度谈谈他们的作用。
旁边的夹竹桃不知什么时候垂下来好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。(选自林海英《爸爸的花落了》)
“车上一片混乱,呛人的烟味,让我不停地咳嗽,几个粗鲁的大人还在骂骂咧咧;几岁的小孩正在无理取闹着;破旧的车的机器(破旧公交车的发动机)在嗡嗡作响。这一切的噪音让我心烦,同样更加增加了我的恐惧感。(选自冷梦雪《第一次独自乘车》)
心理世界如天空,变幻多彩妙无穷。
内心独白抒胸臆,景物描写来烘托。
神态动作现心声,细腻真实众口称。
梦幻想象若齐到,神游万里显高妙。
方法总结:
心理描写要符合人物的性格。
心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。
提示: