献你一束花.doc

《献你一束花》说课稿
一、说教材
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。课文写一个女体操队员,多次获得世界冠军之后,在一次国际大赛中从平衡木上跌了下来,在其他的项目中也大败而归。在她万分沮丧地回国后,受到了一位机场服务员的热情欢迎,女服务员勉励她不要气馁。说明胜利者需要祝贺,失败者更需要鼓励,赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育,告诉我们如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。这篇文章的写作顺序是事情发展的顺序,其中四自然段是一个插叙段,插叙在以前的一些课文中学生也有所接触,但在这课中才真正提到了教学目标中。因此体会插叙的作用,学会使用插叙是本文的一个重点。另外,本文在写作手法上,用了很多的描写方法。四自然段着重对文中失败者进行心理描写,描写出了她在成功和失败时的心理变化,形成了鲜明的对比。其实这篇文章就两个主要人物,看似“失败者的她”是故事的主角,其实机场的女服务员才是本文中一个关键性的人物。
二、说学情
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败,学生没有经历过,也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡小事中,学生都有过胜利和失败的体验,因此可以联系实际,让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文,多感悟。五年级的学生已经初步具备了小组合作、自主识字和一定的阅读能力,并能够发扬互相合作的精神。因此学****本文时,我将抓住学生这一特点,注重唤醒学生的个性化意识,尊重学生阅读的个性化选择,选择最适合自己的读法,激发情感,使他们与作者、文本、教师在情感上产生
共鸣。
三、说教法
1、读中感悟。本课的教学设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶的理念”,让学生多读、多说、以读为主,以读代讲。因此在讲授的过程中,我以“读”这个主线贯穿整个教学过程,教学重点落在读、悟上,通过“品读”来代替文章的讲解,使学生在读中学,学中悟,悟中思,使学生能与作者、作品、教师产生共鸣,读出文章包含的韵味,品味作者语言的优美,去体会作者遣词造句的深厚功底。
2、读写结合
从文章中学****语言文字的用法,体会作者对生活的感悟,学****写作的精妙方法。把阅读和写作紧密地结合,提高学生的写作能力。培养学生审美与欣赏能力,在发展语言能力的同时,激发学生灵感,放飞学生想象,发散学生思维,并适时引导学生采取读、思、划、议的方法等学****方法品析教材。
四、说学法
1、充分运用读、思、议、练的方法学****课文,做到以读的为本,注重读的效果;
2、通过体会课文中的重点语句领会文章内涵,学会从重点语句中获取信息,理解文本。
3、注重课堂交流,做到师生间交流,学生间交流,充分尊重个体差异,让每一位同学投入到交流中,共同体验成功的欢乐
五、说教学目标
1、知识与技能
(1)、学会本课生字和新词,并且学会抓住重点词语了解课文的内容。
(2)、通过有感情地朗读课文理解课文内容,明确作者的写作目的。
(3)、学****作者首尾呼应的方法。
2、过程与方法
以读为主,读议结合
3、情感态度与价值观
通过阅读,体会人与人之间美好的情感。
六、说教学重难点:
1、理解课文,体会人与人之间美好的情感。
2、学****作者首尾呼应的方法。
七、说教学准备:
多媒体课件
八、说教学流程
(一)谈话引入,激发情感
(二