三年级综合实践活动方案.doc

三年级综合实践活动方案
红梅东村小学
一、我们的认识
小学综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课,是新一轮课程改革后的一门核心课程。它基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它包含了经历——感受——探究——了解——理解——掌握——运用把在课堂中学到的知识运用到实践中,去分析、解决实际问题。
二、活动设想:
(一)课间十分钟是放松心情、休息大脑的时间。但低年级的小朋友大多追逐打闹,存在隐患。为了帮助他们文明休息、做放松身心的游戏,三年级的同学想方法、提对策,并走近他们,通过亲身实践解决现存的问题。
(二)以布贴画为切口,扩展为贴画(用上可用的材料)。以此来激发学生的想象和创新能力,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、相互帮助的美德。
(三)小学生正处于身心发育的时期,心理素质不稳定也没有社会经验,可能因为一点小事就和同学发生矛盾,因此形成良好的人际关系有利于儿童的健康成长。学会沟通、竞争于合作、培养自己的同情、尊重和关心他人的良好品质。
三、课程目标:
小学综合实践活动课题的目标是:培养学生做21世纪的社会人,促使学生在本课程的发积极参与中学会做人、学会学****学会生活、学会创造。结合本校的实际情况,通过开展形式多样的各种活动,着眼于指导学生在积极的参与、感受、体验中,发现实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题,让学生采用自己的学****方法,在学****探索的学****过程中积极认识社会、认识大自然、发现一些规律,培养创新精神、实践意识,促使学生逐步形成综合实践能力。
四、课程内容:
选择活动的内容
活动的层次
活动的方式
活动原则的依据
调查“课间十分钟”(九、十月份)
明确活动原因、目的及做好准备工作。
小组之间的讨论、与低年级老师沟通。
主张合作,发挥各自的交际能力。
(1)学生各小组内部分工到位,确定分队队长、队员的活动日及服务对象。
(2)具体操作过程。
(3)学生根据几周后的情况,全班组织小结。小结中提出问题、解决问题
(4)模拟操作。
(5)写活动心得。
周一至周五派指定的分队队员带领一、二年级的小朋友在课间文明休息,做文明的游戏。
两至三周后对实践的情况进行交流(存在问题、不足、解决方法和经验介绍)
各分队选一、两名队员,在本班模拟的环境下操作,比一比,谁的组织能力强。
学会与他人沟通。在管理他人的同时也管理好自己。根据各自的能力,创编新游戏。
学生根据学校现有的场地资源,向全校宣传自己创编的新游戏。
通过学校红领巾广播站作宣传。
尊重学生的兴趣爱好与特长
贴画(十一月份)
明确活动的意义。讨论可用的材料。
小组之间的讨论、交流。
主张合作,发散思维。
(1)组成活动小组
(2)收集材料。(树叶、碎布、蛋壳等)
(3)树叶的研究。
(4)利用材料合作。
(5)开展作品展览会。
通过各种途径收集材料。(设想:布、树叶、铅笔屑、蛋壳等)
谈谈如何利用起不同的形状、颜色、质地来制作。
对收集到树叶作适当的了解。(找一些资料)
小组合作。
利用班队活动展示活动成果。
会收集材料,会与他人合作,培养审美能力。尊重学生的兴趣爱好与特长
培养学生合作精神。
“魔语信箱”(十二月份)
明确活动的意义。
小组之间的讨论、交