第9课动漫亮相（郑晓辉）.doc

教学设计
姓名:郑晓辉教材版本:湖南美术二年级下册
年龄:41岁教学内容:《动漫亮相》
教学目标:
知识与技能:初步了解造型夸张、变形和拟人特点的动漫形象。提升审美素养、观察能力和口头表达能力。
过程与方法:学生通过回忆——观察——讨论——创作,激发学生大胆思考、设计自己喜爱的动漫形象。
情感态度与价值观:在活动中,养成主动观察思考的良好学********惯。
重点难点:
1、学生通过自主探索学****的方式找到动漫的绘画方法。
2、学会用夸张的手法绘画出动漫形象。
教具准备:
图片、课件
教学时间:1课时
教学流程:
(一)导入
同学们都喜欢看动画片吗?你都看过哪些动画片?你最喜欢里面的哪个角色?(抽生说)
除了你们说的这些动漫形象,老师也带来了几个动漫明星,看看他们是谁呢?(出示贴画)
老师从你们的声音中听出了你们对动漫的喜爱。这节课,我们就一起来学****第9课《动漫亮相》。(师板书)
(二)动漫欣赏,理解方法
师:孩子们,让我们走进动漫明星的大家庭,去感受他们独特的艺术魅力吧!
仔细看看老师带来的动漫形象,(出示图片)这些形象都用了哪些方法?使他们变得更加鲜明、有趣、幽默!(师生互动,交流)
XX的动作很夸张,已经超越了我们正常人能够做到的范围。
师小结:夸张、变形是动漫最重要的表现手法之一。
孩子们,还有更精彩的呢。看看,他们又用了什么方法来表现?
师:你们真会发现,拟人可以使动漫形象更加活灵活现。
(三)运用方法,初步实践
刚才我们了解了动漫的表现方法,有夸张、变形、拟人。现在老师要考一考你们,你能把你的文具变成动漫明星吗?(抽学生到黑板上画,其余同学自己在小的那一张纸上尝试画一画)
孩子们,把掌声送给他。我们一起来看看他画的动漫形象,你觉得有趣吗?如果是你,你会画什么?是的,你们的想法都富有创意,如果敢于把他画得更夸张,这个形象的特征会更突出,更有趣。像这样,(师示范)
(四)教师示范
还想看老师画吗?
现在我要把钢笔变成动漫明星,我们先看看他有哪些最明显的特征,生说。
现在我们从上往下画,我先画他的…….再画他的………
师总结:孩子们,你们发现了吗?我把他的身体变得弯弯的,给他加上了眼睛和嘴巴,并且把他的五官夸张的放大了,还给他加了一双手,戴上了帽子。把夸张、变形、拟人的方法都用