第二节滚滚长江导学案.docx

《滚滚长江》导学案
成龙成章中学贺李
一、学****目标:
1、知识与技能:
①记住长江的发源地、注入海洋、长度和主要支流、流经省区和上、中、下游的水文特征。
②了解长江各河段的水文特征。
2、过程与方法:
(1)阅读长江干流纵剖面图,学会计算长江各河段的落差,由此分析长江水能资源丰富的河段及利用情况。
(2)学会分析长江洪水的成因及其治理。
3、情感态度与价值观:培养学生的爱国主义精神
二、教学重点:长江源流概况,上中下游的界线及自然特征。
三、教学难点:利用长江干流纵剖面图,分析长江水能资源丰富的原因。
学****过程:
自学
阅读教材50页,完成下列问题:
1、长江是我国第一大河:长度最长,________多千米,世界第三长河;年径流量最大,占全国总量的1/3;流域面积______,一共180多万平方千米。
2、有人将长江干流的形状描述为“V+W”,从源头到入海口用红笔描一描,看一看他说的对不对。
3、长江的发源地: 注入海洋:
4、流经省区:青海、西藏、云南、、重庆、、湖南、江西、、江苏、和上海,共11个。
5、流经主要地形区:青藏高原、、四川盆地、
(二)对学
阅读教材,小组讨论完成下列填空。

1、自西向东找出长江的主要支流:
A B C D
E F G
2、找出长江的主要湖泊: ‚ ƒ
3、找出长江上的主要城市:
⑥⑦⑧⑨⑩
4、上中下游分界:④位于省;中下游分界:⑤位于省。
5、长江各河段的自然特征
上游:从源头到湖北宜昌,主要流经我国地势第一、二级阶梯,支流众多, 丰富, 很大,多峡谷急流,蕴藏有丰富的资源,有之称。
中游:从宜昌到江西湖口,这一河段的_________河段“九曲回肠”,河道,加之总多支流汇入,湖泊星罗棋布,历史上频发。
下游:从湖口到入海口,落差不足20米, , 。
大家一起画长江流域简图
合作探究
长江洪水成因及其治理
1998年,长江水位迅速上涨、长期居高不下,出现全流域洪水,8月份长江上游的强降雨进一步加剧了长江中下游地区的洪涝灾害。2010长江流域再次出现集中降雨,并形成较大洪水。今时今日,我们应该思考,如何将“抗洪”转变成