两位数减两位数口算.ppt

万以内的加法和减法(一)
两位数减两位数口算
学****目标
1借助主题图,结合具体情境,通过小组的观察、交流和试算,会用自己的语言表达“65-54”及“65-48”的口算方法。
,会选择优化的方法正确口算两位数减两位数。
24-5=
19-4=
43-7=
19
15
36
55-30=
84-30=
73-40=
25
54
33
看谁都能算正确。
仔细观察这两组题目,说一说你们是怎样计算的。
两位数减整十数,可以先把十位
上的数相减,再加个位上的数。
两位数减一位数时,可以先把个位上的数相减,再加整十数。如果被减数个位不够减,要从十位退1。
一、复****旧知
65-54=?
普通快客的票价比动车贵多少钱?
你能提出什么数学问题?
怎样列式计算?
(一)情境引入,提出问题
二、探究新知
二、探究新知
50
4
15
11
65-54=
你会口算吗?
先算65-50=15,再算15-4=11。
说一说65-54你是怎样口算的。
(二)探究算法
怎样列式计算?
你还能提出什么
数学问题?
65-48=?
(三)提出问题
二、探究新知
世博专线大巴的票价比
普通快客便宜多少钱?
二、探究新知
40
8
25
17
65-48=
先算
-
=
再算
-
=
40
65
25
25
8
17
怎样口算呢?
说一说65-48你又是怎样口算的。
(四)探究算法
你是怎样想的?把你的想法和同学说一说。
二、探究新知
50
4
15
11
65-54=
40
8
25
17
65-48=
1
刚才学****的这两道题有
什么相同点和不同点?
65-54是不退位的
减法,65-48是退
位的减法。
两位数减两位数
口算在计算时要
注意什么?
个位不够减,要
从十位退1。
(五)观察对比
1
三、知识应用
88
32
83
9
45
49
四、课堂检测