学校心理咨询与辅导.doc

现代学校教育与心理辅导
 一、学校心理辅导的涵义 
(一)学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术,通过集体辅导、个别辅导教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式,帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节,从而充分开发自身潜能,促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 包含:1、直接目标是提高全体学生的心理素质,最终目标是促进学生人格的健全发展。 2、是帮助学生开发自身潜能、促进其成长发展的自我教育活动。 (学校心理辅导是帮助学生成长的自我教育活动,这种自我教育活动有什么特征?结合自己的理解,讨论之。)  特征:a、以积极的人的发展观为理念。B、以学生的成长、发展为中心 C、以他助——互助——自助为机制。3、是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。 
(二)学校心理辅导在方法上与传统的学校思想教育的区别:.(1)它不是一种带有指示性的说教,而是耐心细致的聆听和诱导。 (2)它不是一种替代,而是一种协助与服务。
 二、学校心理辅导的目标与内容 学校心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质,促进他们的心理健康。它包括发展性目标和防治性目标。其基本内容包括: (1)学****辅导; (2)人格辅导; (3)生活辅导; (4)职业辅导。
 三、学校心理辅导的途径 1、学校心理辅导的基本途径包括:一是对全体学生进行心理教育的途径;二是针对有心理困扰或障碍的学生进行心理咨询的途径。 2、心理教育的功能:以发展性目标为主,防治性目标为辅;  心理咨询的功能:以防治疗性目标为主,发展性目标为辅。 3、形式(又称实践操作模式)a、各种形式的集体辅导活动;b、教育教学中的心理辅导;c、个体咨询、团体咨询。
 四、心理辅导与心理教育、心理咨询的关系 、心理咨询与心理教育来理解。 ,经由精神医学的治疗计划,达到治愈的目的。 心理咨询是以心理障碍者为对象,经过鉴定、诊断、干预等技术解决问题。 心理教育是以一般正常人为对象,通过一定的教育活动,提高人们的心理素质,促进心理健康。 。
 五、现代社会变迁对学生心理健康的影晌从消极的一面来看,;; ;a、离异家庭;b、寄养家庭;c、贫困家庭d、富裕家庭 ;  。 
六、心理健康标准的确定有以下几项意义:  (1)有利于明确学校心理辅导的目标;  (2)有利于明确学校心理辅导的任务与内容;  (3)有助于对学生心理健康状况的评估与诊断。 
七、西方学者提出了不同的心理健康观,  1、心理健康是一种良好的心理状态。 2、能充分发挥自身潜能 3、是对社会环境的适应 
八、我国传统文化中的心理健康观 1、具有良好的人际关系 2、适当约束自己的言行 3、保持情绪的平衡和稳定 4、正确认识周围环境 5、抱有积极的生活态度 6完善的自我发展目标 
九、综观中外古今学者有关心理健康的论述主要集中在四个方面:心理状态、成长发展、社会适应和道德伦理。关于正常与异常的划分标准大致有四种方法:①经验标准;②社会规范标准;③临床诊断标准;④统计学标准。
 十、对中小学生心理健康标准的认识要注意几个问题 1、心理健康是一个动态的概念,在不同的历史时期,具有不同的要求。 2、是一种积极的社会适应 3、是健全的人格发展,即人的心理是知、行统整的过程。 4、心理健康的相对性 中小学生心理健康的八个标准。P34  十一、学生心理发展与心理辅导 学校心理辅导的一个基本点,就是要了解学生。小学生、初中生、高中生各有其心理发展的特点,辅导时要针对不同年龄阶段的特点实施辅导工作。(一) 小学生心理发展的特点与辅导 影响的条件:个体的生理发展条件与客观环境的变化 1、特点:a、心理发展是迅速的,尤其是思维、记忆、知觉等能力 b、是平稳协调的 c、是开放的 d、是可塑的  e 、心理发展中矛盾性 2、心理辅导侧重于:  a、帮助小学生适应学校生活,做好入学的心理准备 b、帮助小学生适应集体生活、学****交往,培养合群性、责任感 c、帮助小学生在学****生活中激发兴趣,培养求知欲,促使思维、记忆等智力因素发展 d
、帮助小学生解决生活中的各种心理问题,树立勤奋,克服自卑,变危机为转机 e、帮助小学生初步树立积极的人生观、价值观与良好的品德行为规范。 (二) 初中生心理发展的特点与辅导 特点:1、认知发展 (1)促进其学业进步 (2)开始与父母发生冲突 (3) 对事物有一定的独立见解  “***”感 ,造成学