2013秋人教版小学六年级上册语文全册完整导学案.doc

单元(章)计划
(第一单元)
单元主题
教材简析
大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然,那美丽的风景会让人陶醉,那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙,它等待着我们用心灵去倾听,去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。
《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象,带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。
单元目标
知识与技能:
1、学****本组,要会写19个生字和生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句,品味优美的语言,不断丰富语言的积累。
3、整体感受课文,体会作者是如何展开联想和想象,表达自己独特的感受的。
4、学会表达自己的感受和体会。
过程与方法:xK b1 C om
1、搜集与课文相关的资料进行学****丰富课堂内容。
2、运用多种朗读方式,领悟课文内容。
3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。
情感态度与价值观:
通过本组课文的学****培养热爱自然的美好情趣。
单元重点
1、培养我们热爱自然的美好情操;
2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;
单元难点
品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
教学准备
方法措施
本组课文在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友,《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文,生动的语言让读者感觉身临其境。学****时,要从整体上把握本组教材的特点,融会贯通。采用以读为主的学****方式,在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,在读中进入情境,浮现画面,体会重点句子的思想感情。读写结合,丰富语言的积累。
课时安排
课时
学科导学案
课题
1、《山中访友》
课时
第 1 课时
研发人
张老师
审核人
刘老师
班级
六年级
学****目标
1、会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4、学****作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
学****重难点
本文的学****重点:一是通过感受作者描绘的境界,体会他一路上的好心情,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感;二是学****作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法,并积累语言。
难点是:感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。
学法指导
同学们学****这篇课文时可以从理解课文题目展开,然后细读课文思考下面几个问题:①作者在山中拜访了哪些“朋友”? ②课文为什么以《山中访友》为题?③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情? ④你是否也有过类似的体验?通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。
学****过程
教师复备
(一)、预****达标
友情提示:充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍:
①、瞧,本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
清爽吟诵唱和瀑布陡峭
( ) ( ) ( )
奥秘津津乐道蕴含
●我想和教科书对照或请教同桌,以上注音都正确吗?正确( )错误( )
●我来总结一下,我的识字方法是: 。
●我能自己检查写的对错正确( )个错误( )个
③在预****课文时我理解的生词有:

《山中访友》,通过预****我知道实际上作者拜访的对象是
。
●这篇课文我读了( )遍就读熟了。读这篇课文,我喜欢:◇大声地朗读。( )◇默读。( )◇和同学一起读。( ),我能正确流利的读一遍。
,我想写在下面:


:
疑问一:
疑问二:
疑问三:
(二)、学****探究
1、自读自悟,小组合作交流,抓住文章重点部分,体会表达的思想感情。
学法提示:反复朗读课文,画出有感触的词或句子,边读