中学生不配合课堂教学现象之我见.doc

中学生不配合课堂教学现象之我见.doc中学生不配合课堂教学现象之我见
在观摩英语课堂教学中,其中有一节课给我的印象深刻,感慨颇多:授课老师在课前显然进行了精心的准备,制作了非常精美的课件,对良好的教学效果当然也充满了期待,可是整堂课,尽管老师语言生动流畅,慷慨激昂,教态自然大方,但是学生只是欣赏老师的表演,死气沉沉,不愿意回答老师的问题,更谈不上合作去完成任务,课后抄作业应付老师,这时候老师心情沮丧,自感黔驴技穷。为什么会存在这么严重的学生上课不配合现象呢?
一、学生上课不配合的原因

目前人教版的初中英语教材是一套非常优秀的外语教材。其中内容丰富,形式多样,题材贴近生活,兼顾听说读写练五大环节的安排,又着力于课文色彩、图片、录音等感性配置。但是对相当一部分缺乏语言学****环境、英语基础又非常薄弱的学生来说,大量出现的英语单词、交际主题、语法知识使得他们在英语课上根本不能进入角色。很多学生不会读,不会记忆单词,不理解文句结构,听不懂,看不明白。每天又不断更新内容,旧知识没巩固,新知识更是雾里看花。于是,外语课堂中,学生不是不想配合,而是配合不了。

在大力倡导教学改革的今天,最终评价还是以分数来决定,这就使得这种改革流于形式,所谓“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”。.,教学任务重,老师们经过一些新的教学手段尝试后,或是发现效果欠佳,或是没有足够的精力去进行一些更大胆更热情的努力,所以大都不得不沿着传统的教学方法:老师讲,学生听,或是放放录音,读读句子。为了提高考试成绩,而将有限的课堂时间应用到枯燥的题海战术中。老师们一厢情愿,却忽略了学生的感受,使得学生变成了一个个用线牵着的木偶,缺乏主动学****的兴趣,只是被动地被老师牵着走;使得英语作为一门语言课,偏离了其根本目的,交际的用途逐渐被考试的需要所代替。

现在的孩子大多不能吃苦,常以自我为中心,缺乏合作精神,学****态度不端正,有些甚至骄傲自大,不尊重老师,这些不良情感因素必然会影响到英语的课堂教学。
学生们尽管知道英语很重要,但也是被动应付,在课堂上当然不可能积极地参与和配合。这样一来,英语成绩肯定好不了,进而又会形成一种恶性循环,越不行就越怕,甚至是讨厌!屡次的失败让他们信心全无,丝毫体验不到英语学****的快乐,甚至导致产生抵触情绪,更有甚者,完全放弃对英语的学****并直接导致不配合老师教学的现象产生。
二、如何改变中学英语课堂学生不配合的现象
,降低教材难度,因材施教
单一的考试模式势必要求相同的教学任务,当前的教材极易造成学生学****两极分化的现象,因此,应该率先革新英语考试的方法和手段。考试应将面试、口试、笔试结合起来,重说用,重倾听,重应对,重表达能力的考查,以实用为主线,教、学、考三位一体,最大程度地提高学生的英语交际能力和写作能力,促进英语教