音乐教案《三只小猪》.docx

中班音乐优质课教案:
《三只小猪》
凯里市第五幼儿园:李益
活动目标:
1、通过韵律游戏,感受乐曲欢乐、诙谐的情绪。
2、让幼儿学会基本的稳定节拍。
3、主动参与创编游戏活动,扮演三只小猪的顽皮形象
,体验游戏的快乐。
重难点:
重点:让幼儿学会基本的稳定节拍。
难点:主动参与创编游戏活动,扮演三只小猪的顽皮形象
,体验游戏的快乐。

活动准备:
MP3音乐、小猪头饰、图谱、小乐器(铃鼓)
活动过程:
导入。
(1)(三只小猪来做客,想与幼儿园里的小朋友交朋友)
老师先请出第一只小猪(模仿第一只小猪的声音:“大家好”)
小朋友:你好。
第二只,第三只······
教师询问刚刚小猪是怎么和大家打招呼的。
(“大家好”,“你们好”)加入肢体语言
听音乐
噢,现在大家都认识了,我们就来听听有关于这三只小猪的音乐吧
(2)播放音乐
(3)音乐结束后,请幼儿回答听到了什么?
老师有几个小问题(第一只小猪在干什么?第二只?第三只?)
看图谱
先请幼儿观察
分析图谱
请幼儿一起拍节拍,加入肢体动作,加入铃鼓
跟着音乐一起拍
请幼儿自己跟着音乐拍
创编游戏
时间过得真快,瞧瞧,一转眼,猪妈妈就来接三只小猪回家了,可是猪妈妈想看看今天小猪在幼儿园里学到了什么,我们一起来表演给猪妈妈看吧。
(请几个小朋友表演)加上肢体动作表示二拍子节拍(拱篱笆,打架,吃西瓜)让幼儿随着音乐表演,加入音乐。
猪妈妈看了可开心了,她想邀请小朋友们去她家做客,大家想不想去啊?
“想”
(4)请小朋友们跟着刚刚的二拍子节拍,一个接着一个迈着欢快的音乐步伐出发去猪妈妈家了。
活动反思:
本次活动重点在于让幼儿学会基本的稳定节拍,在练****中,相信幼儿也更为清楚的了解了什么是节拍。在表演的过程中,幼儿也在不自觉中记得了一些歌词。不足点:在角色扮演中,由于时间的原因,没有能让每一个孩子上台展示自己心中小猪的可爱形象。