东北财大刘永泽：如何讲好高级财务会计课.ppt

如何讲好《高级财务会计》课程
主讲人:东北财经大学会计学院

刘永泽

2011年5月28日
Email:******@vip.
一、应该讲什么?
?
什么是高级?初级、中级、高级。
合并会计与合伙企业会计孰高孰低?
?
特殊行业:石油天然气、房地产、农业(生物资产);
特殊业务:合并财务报表、租赁、衍生金融工具、外币业务、企业清算与重组、物价变动等。
?
四大难题:合并财务报表、金融工具、外币业务、物价变动。
我们认为,高级财务会计应重点解决我国会计准则中,中级财务会计没有讲的内容。如合并财务报表、外币业务、租赁会计、生物资产、投资性房地产、油气开采、保险合同等。
二、教学计划
学期课,一般安排在中级财务会计之后,计划课时为56-72学时。共12章,50个知识点。见东北财经大学会计学专业《高级财务会计》课程知识点。
三、如何组织教学
(一)教师在教学中的作用

“师傅领进门,修行在个人”。让学生对本课程产生浓厚的兴趣。开始喜欢这门课程。
树立“以学生为中心”的教学理念。
教学目的是:学****活动真正发生,学生动起来了。
“知识可以灌输,但智慧需要启迪、唤醒的!”(马云)。
教育工作者主要任务不是传授知识,而是开发智力,培养学生的能力。如创新能力、再学****能力、运用知识的能力、解决问题的能力、沟通能力等。
能力培养是终身教育的最终归宿。
大学主要是传授知识,还是培养能力?
大学主要是向学生传授知识呢?还是注重培养学生的能力?很多人认为,大学主要是传授知识,而忽视对学生能力的培养。结果造成高分低能。对一个人终生有益的不是知识,而是能力和品质。知识这东西,你永远学不完,只有不断地学,但如果没有学****知识的能力,没有应用知识的能力,没有创新知识的能力,再多的知识也没有用。
能力比知识重要 (清华大学校长萧伯纳)
知识在一个人的构架里只是表象的东西,就相当于有些人可以在答卷上回答如何管理企业、如何解决棘手的问题、如何当好市长等等,但是在现实面前,他们却显得毫无头绪、不知所措,他们总是在问为什么会是这种情况,应该是哪种情况等等。他们的知识只是知识,而不能演化为能力,更不能通过能力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型,从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然,高能力不能和高绩效直接挂钩,能力的发挥也是在一定的机制、环境、工作内容与职责之内的,没有这些平台和环境,再高的能力也只能被尘封。
一位好的教师,一种好的教学方法,不仅要给学生以知识,而且要开发学生的智力,提高学生吸取知识、探索知识的能力。学生在一定时期的学校生活中学到的知识总是有一定限度的,但知识是无限的,新知更是层出不穷;如果学生既学到了基础知识,又提高了智力,增长了智慧,就如掌握了打开知识宝库的钥匙,可以受益终生。(王化成)

(1)设计各个教学环节,如课堂教学、课后作业、小组讨论、案例讨论、考核方式和成绩评定等。
(2)课堂组织,如课堂安排,讲授内容、提问、讨论题、案例、课堂练****等。