《圆》课件小学数学西南师大版六年级上册.ppt

圆的认识
忠县东溪镇中心小学校张伟
让学生分享探究的乐趣
一、教材分析
三、教学目标分析
1、知识与技能:通过画一画、折一折、量一量等活动,观察、
体会圆的特征,认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与
半径之间的关系。了解、掌握画圆的方法,并初步学会用圆规圆。
二、学生分析
2、过程与方法:通过想象与验证、观察与分析、动手操作、
合作交流等活动,使学生经历再发现再创造的过程,进一步发展
空间观念,培养学生分析推理、抽象概括及解决问题的能力。
3、情感态度价值观:结合具体的情境,体验圆的美,数学与日常
生活的紧密联系,同时感受数学是一种过程,是一种文化,并能用
圆的知识来解释生活中的简单现象。
四、教学重难点分析
1、理解掌握圆的特征、理解半径与直径的关系、学会用圆规画圆是本课的教学重点。
2、探索圆的特征、直径与半径的关系是教学的难点。
五、教具、学具准备
1、圆形图片,直尺,圆规,圆形纸片,剪刀等。
2、多媒体课件
六、教法和学法
教法:情境教学法、直观演示法、操作发现法
学法:动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法
七、教学理念
1、关注学生已有的生活经验,创造具体生动的学****情境。
2、关注知识的同化与顺应,搭建新旧知识之间的桥梁。
3、关注学****方式的变革,创设自主学****和思考空间。
八、教学过程设计
㈠创设情境,引入新课,建立圆的正确表象
定长
定点
旋转
㈡探索圆的画法,初步形成圆的动态表象
圆是平面上的
封闭的曲线图形。
。
㈢实验操作,掌握圆的特征,理解直
径与半径的关系
1、自学课本
(1)自学课本,初知名称
(2)交流互动,理解名称
(3)练****br/>2、动手操作,探讨圆的特征
(1)分组实验操作,感悟特征,进行猜想
(2)提出猜想,交流讨论
(3)验证猜想
3、概括,总结特征