创新性思维及思维障碍.ppt

一个成功者和一个失败者之间的差别,并不在于知识和经验,而在于思维方式!
——美国哈佛大学校长陆登庭
想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。
——爱因斯坦
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第二章
创新性思维及思维障碍
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引言
有位警察到森林打猎,他在野兽经常出没的地方隐蔽起来。忽然,一只鹿跑了出来,这位警察立即跳过灌木丛,朝天开一枪,并大喊“站住,我是警察!”
如果给你看两张照片,一张照片上的人英俊、文雅;另一张照片上的人丑陋、粗俗。然后对你说,这两个人中有一个是全国通缉的罪犯,要你指出谁是罪犯,你大概不会犹豫吧!
美国科普作家阿西莫夫曾经讲过一个关于自己的故事。阿西莫夫智商160左右,属于“天赋极高者”之列,他一直为此而洋洋得意。有一次,他遇到一位汽车修理工,是他的老熟人。修理工出一道思考题。
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引言
有一位既聋又哑的人,想买几根钉子,来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上,右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状,先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头,指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了,聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀,请问:盲人将会看样做?”
阿西莫夫顺口答道:“盲人肯定会这样。”说着,伸出食指和中指,做出剪刀的形状。
汽车修理工一听笑了:“哈哈,你答错了吧!盲人想买剪刀,只需要开口说”我买剪刀“就行了,他干吗要做手势呀?”汽车修理工人用教训的口吻说:“在考你之前,我就料定你肯定你要答错,因为,你所受的教育太多了,不可能很聪明。”
“和尚爬山”——解决问题需要创造性
让我们先来到某个“创造训练班”,看一个有趣的问题——“和尚爬山”: 清晨,旭日东升,一个和尚开始爬山,走的是一条盘山羊肠小道。他以变化的速度爬山,并且不时地停下来休息或吃饭。日落西山,他上了山顶。山顶上有一座庙宇,他留在那里坐禅多日。然后,在太阳升起时,他沿着同一小道开始下山,再次以变化的速度行走,虽然下山的平均速度要比上山的平均速度稍快一些。
请说明,小道士是否存在这样一个地点,恰好是他上下山时在同一时刻路过的。
一般回答这个问题的人,往往断定这位和尚在上下山的日子中,同一时刻在同一地点是十分的不可能。因为无论是考虑平均速度和平均距离,还是用惯用的的逻辑方法,他们都无法得到答案。
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“和尚爬山”——解决问题需要创造性
然而,该班上一位年轻女士通过想像,跳跃到一个非常规的参考系把问题解决了。她不停地想,这样试试,那样试试,直到十分厌倦想放弃,但上山和尚的影像始终留在她的脑海;接着出现了一个情景,她看到另一个下山的和尚朝这个上山的和尚走来,并且两个和尚的影像叠加在了一起,刹那间她意识到:这两个人必定在同一时刻同一地点相遇——不管他们走的速度如何,也不管他们中的每一个停下的次数多少。
这位女士的想像可以用一个简单的图形来表示,那个和尚上下山的位置可以按一天的时间画出曲线,那两条曲线显然要在某一点上交叉的(见图)。
王永志并不就此罢休,他想起了坐阵酒泉发射场的技术总指挥、大科学家钱学森。于是在临射前。他鼓起勇气走进了钱学森的住房。当时,钱学森还不太熟悉这个“小字辈”,可听完了王永志的意见,钱学森眼睛一亮,高兴地喊道:“马上把火箭的总设计师请来。”钱学森指着王永志对总设计师说:“这个年轻人的意见对,就按他的办!’
果然火箭泄出一些推进剂后射程变远了,连打三发火箭发发命中目标。
从解决问题的角度看,人的思维方式有再现性思维和创造性思维的区别。以上述火箭发射问题的求解为例,我们来理解这两种思维方式的特点。
当火箭射程不够问题出现后,有人从分析射程不够的原因入手去寻找解决的办法。原因是什么?是燃料不足。于是他们想到增大燃料贮箱的设计方案,可惜此法在现场不可取。从思维方式看,这是再现性思维的体现。
王永志面对问题的思维方式与别人不同,他从反面去思考,认为减少燃料能增大射程,这是出人意料的想法。然而,这看起来违背逻辑的想法居然解决了难题。从思维方式看,这是创造性思维的应用。
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井盖为什么是圆的?
“井盖是圆的,这样才美观”——这人是美学大师,或者是非常注重美观的。
“圆的井盖利于搬运(搬的时候可以滚动搬运)。”——这人爱劳动,可能是个实践好手。
“圆的井盖在装卸的时候不至于失手掉下去。”——找到了最有说服力的答案。
“圆的受力最均匀,所以最坚固,圆形省成本。——”这人力学学的好,是学物理的。