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一年级《道德与法治》评价设计方案.doc

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一年级《道德与法治》评价方案
一、评价目的
《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道,通过对道德与法治的评价,可以对学生的学****进度、学****水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成。
评价目标:
;
,培养良好的是非观;
,培养学生的合作意识;
,懂得用科学知识来解决问题,热爱家乡,探索大自然的奥秘。
评价内容:
重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为,分为认知能力和行为评价能力,具体内容为“教材和日常行为表现”。
评价的形式:
日常学****评价包括学****态度(即课前预****课堂参与、作业情况三个方面。
、课本准备。学****态度占总分值的30%;
(听讲、参与、回答、讨论、合作)学****态度评定等级为:优秀、良好、合格、需努力。课堂学****状态占总分值的50%;
:(1)是否上交(2)是否独立完成(3)是否有创造性的完成。评定等级:优秀、良好、合格、需努力。作业情况占总分值的20%;
三方面综合评定等级:优秀(90—100分)、良好(80—90分)、合格(70—80分)、需努力(60分以上)。

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