小学低年级班主任工作交流.doc

小学低年级班主任工作交流

小学低年级班主任工作交流
文/张景文
我觉得干好咱们班主任工作,最主要的还是责任心,事业心。责任感是干好任何一样工作的前提条件,就拿咱们学校的早读来说,我也是三年前才成为了一年级的班主任的,在这之前,我常年教的是高年级,那时候认为自己已经很敬业了,每天都是差不多7点30分进入教室,但是下到一年级,才知道低年级老师的辛苦,的确孩子们来的太早了,有的家长是工作忙,早点把孩子送来,早去上班,有的是孩子自己老人有早起的****惯,一早就把孩子给拽起来,早早地送到学校,然后人也不走远,就在学校门口望着,看到孩子那么小,我也是怕呀,怕万一孩子到了教室没人乱摸,喝水乱动,一二年级时孩子喝的水桶都是我亲自放上去的,直到三年级下期,才让他们做这些事情。或者拿着扫把乱捣,记得咱们学校有一位老师说,她们班上有些傻宝宝竟然拿着扫把去够天花板上转动的电扇,所以我就总担心早上来晚了,孩子在教室里会有什么闪失。所以晚上睡眠再不好,一定不让自己睡懒觉,差不多三年了我都是7点10分准时到校的。
我们都知道一年之计在于春,而一天之际在于晨。充分抓紧早上的每分每秒的时间,培养学生良好的早读****惯,对于学生的学****效果往往能达到事半功倍的效果。所以让学生养成认真上早读课的****惯,就显得更为重要了。针对低年级孩子的特点,需要采用更能适合他们的方法。为了使早读课不流于形式,我每天坚持一到学校就来到教室,督促早到的学生先安下心来读书。晚到的学生走进教室,看到别人读书,自然而然地加快了动作,放好书包,拿出书本,也自觉地加入到读书的行列中。再比如早上你要安排班干部带领学生上早读,我们班每天都有小值日班长,这些小值日班长不是任人唯亲,而是在每学期开学初经过激烈的班干竞选脱颖而出的,所以他们也格外珍惜自己的荣誉,我将值日班上的职责明确告诉他们,例如带领早读,上操喊队,上操检查等等,别小看这些小班干,往往能发挥大作用,例如早上有了他们,孩子会有秩序地读书,有了他们,老师可以转着圈改改基础的抄词默词作业等,而且一般我会安排两个小值日班上,一个负责带领读,一个负责检查,而且他们手中都有班上孩子的花名册,每天各项检查都会一一记在表格上,我周一要针对自己观察到的现象和这些班上的记录进行总结。优点和不足,都要一一点到,有全班性的总结,还有个人的各项情况,只有总结还不能完全做到让孩子听话,我们适当也得有物质刺激,比如说,从一年级起我们班就实行的喜报奖励机制。每周总结受到表扬的孩子,我会发一张喜报,孩子手里喜报多了,还可以换取他们感兴趣的物品,例如班上长期无人认领的铅笔、橡皮,我一攒就是一大盒子,这也可以说是废物利用,时间长了,这些不吸引人了,我就再换更刺激的奖品,例如我从淘宝网上采购的手指偶、小风扇、甚至是彩色粉笔。正是这些小玩意,才使得我虽然很少对孩子发脾气,但是换来的却是班上同学的团结和万众一心。
至于午餐,一年级时基本上都是站着吃饭,吃着饭还得眼观六路耳听八方,食不知味,因为你得提醒孩子吃饭不说话,肉里的小骨头吐出去,我们学校各年级轮流吃饭,做不到细嚼慢咽只能争分夺秒,所以吃饭慢的就得提醒他,往往是孩子吃好了,老师随便扒拉几口就跟着下楼了,咱当老师的不奉献不行,谁让咱端的是这碗饭呢,孩子适应了学校的节奏和生活之后,就可以稍稍轻松一些,把这些工作交给得力的小班干去分担,例如