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对职业技术学院继续教育中存在的问题及其成因的探讨
摘要:继续教育是终身学****体系的重要组成部分,是学校教育之后,对从业人员的知识和技能进一步完善、提高的***教育活动。高校作为继续教育的平台,在发展的同时,还存在着不少问题。本文针对继续教育中教学资源、教学方法、学生现状等问题,结合实践工作,对存在问题及其成因进行了探讨。
关键词:继续教育问题成因
随着科技的迅速发展,社会产业结构、技术结构、职业结构的变化,一次性的学校教育已远远不能满足从业人员的职业需求。继续教育作为学校教育向终身教育转变的重要阶段,是进一步完善、提高从业人员的知识和技能的重要途径。
近年来,各高等学校都在致力于研究如何提高继续教育的教学质量和教学水平,由于不断地创新和改革,在提高教学质量方面已经取得了一定的成效。但是,摆在我们面前的问题仍然有很多,亟待我们去解决。要想解决问题,首先就要弄清楚问题的成因,要“对症下药”,只要搞清楚了这些,才有可能妥善解决好问题。
一、高等学校继续教育教学中存在的问题

目前高等学校继续教育,依旧沿用全日制的高校教学模式,这种模式,固然值得参考,但是作为高等学校继续教学来说,还是有些不适应,如:在教学内容方面,多采用理论教学为主,实践教学为辅,教学内容纯理论化,缺少实用性、职业性,很不利于从业人员实操能力的培养;在教材选择方面,只注重理论知识的系统化,忽视***知识结构的具体情况,缺乏针对性、实用性。因此建成适合***教育的、具有鲜明特点的教学资源势在必行。

在教学上,普遍表现为“三个中心”:知识中心、课堂中心和教师中心。教学中,教师不了解学员所需,缺少针对性的教学,过分的强调知识灌输,一味的照本宣科,缺乏“因材施教”,造成学生的学****积极性不高现状。
二、高校继续教育教学问题的成因分析

随着我国教育教学事业的不断发展,高等教育朝着大众化趋势迈进,高等学校继续教育对于推进高等教育大众化、构建终身教育发挥了巨大的社会作用。目前仍有不少高等学校,没有认清楚自己的职责和义务,忽视了其存在的社会作用,一味的追求经济效益,忽视了教学质量。这些高校将继续教育当成了全日制教育的一个补充,照搬照抄全日制教育的教学内容、教学手段和教学模式,完全漠视了***的学****需求和积极性,导致学生学不到自己想要的,学****兴趣低下,对培养学生终身学****的意识非常不利。

当前,高等学校继续教育所选用的教材,并不能够适应学生的需要。主要表现在以下两点:第一,现行教材内容相对滞后,没有跟上时代发展,很多社会的新产物,都没有被引入教材,学生只能学****很久以前的“旧知识”,毫无新意;第二,教材内容偏重于基础理论,忽视了实践性和应用性的知识,这也是造成学生实操能力不高的一大原因。在实际教学中,很多教师遵循教材,并没有联系到实际问题,严重影响了学生的兴趣培养。很多高等学校在专业设置和课程设置方面,没有考虑到学生的特点,照搬照抄全日制学校的专业课程设置,没有做到因材施教。除此之外,师资短缺也是当前高等学校继续教育存在的一大重要问题。大部分高校的继续教育没有自身稳定的教师队伍,一般都是由各个学院的教师兼任,这些教师本来就是全日制学校的教师,所以他们的教学模式就是沿用全日制学校的教学模式,而且他