教师如何写试卷分析.doc

教师如何写试卷分析

教师如何写试卷分析
一、试题分析
1、试题的结构——题型。如填空、选择、实验与探究、作图与简答、综合与计算等,有时,会有学生没有见过的题型,如果是这样,就应该特殊说明。
2、试题涵盖的知识点及分值——如八年级期末测评,声、光、热、电各占的比例。
3、基础知识、基本技能、基本能力考察点对应——每一个小题与考察点的对接。
4、试题的难、中、易比例——如期中、期末的8:1:1,中考的7:2:1,竞赛的5:3:2等。不是命题者的主观意愿,而是学生对于本试题的难以分析。
二、学生答题情况分析
1、分数统计——均分、优秀率、及格率、各分数段。
均分能够反映出本班在对比班级中掌握知识的层次;
各分数段能够看出本班中不同学生在各个层次上的分布,在今后的教学中因材施教,让不同的学生在原有基础上有一个提升。
优秀率和及格率能够帮组教师确定今后的教学方法,优秀率低——促优,及格率低——扶差。
2、各小题在学生成绩中的体现——每小题的正确率是多少,各分数段中这种题型失分的情况,是否带有普遍问题。
3、学生卷面情况分析——学生答题中的具体问题。第一,学生答题中普遍存在的问题;第二,个别学生存在的问题。同时分析出现错误的原因,教师?学生?教材?试题?亦或基础知识?基本能力?
三、对今后教学的建议
1、教的方面
2、学的方面
一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学****能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的****惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下:总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右。
1、在基本知识中,填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练****过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很
好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重。
2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算****惯真的要好好培养。
3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看,我认为今后
在教学中可以从以下几个方面来改进:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点