六年级英语上册 Unit 7 Where is your backpack教案 鲁教版.doc

Unit 7 Where’s my backpack?
【教学目标】
认知目标:
掌握where引导的特殊疑问句及其回答的句型
掌握谈论物品的位置关系
技能目标:
在创设的情景中,熟练地运用新句型进行模拟交际
提高学生的笔试答题能力,使大部分学生能正确完成所布置的课后练****br/> 情感目标:
培养学生讲卫生、爱整洁的好****惯
【教学重难点】
重点:
句型:Where is my backpack/ …/…? It’s ….
Where are my books/…/…? They are ….
难点:
介词:on、in、under
创设谈论物品的位置关系的情景,操练Where is/are …句型
【教学准备】
学生课前预****本课生词
录音机、多媒体教室
做好与本课有关的课件、创设好课堂必需的教学情景
【教法设计】
多媒体演示法、多媒体创设教学情景法、启发式教学法。
在教学中采用多媒体创设教学情景,把学生带入特定情景环境中,唤醒学生的主体意识,激发情绪,充分调动学生的积极性和参与愿望。启发式教学使学生在上课时始终保持高度注意力和兴趣,激发学生的思维活动。
【教学过程】
一、播放动画,引入新课
利用多媒体教室,打开做好的课件先播放动画片《蜡笔小新》片段,引入新课。动画片《蜡笔小新》片段主要讲述了故事主人公蜡笔小新在玩耍之后把物品到处放置,没有养成一个爱整洁讲卫生的好****惯。让学生在观看动画片的同时留心观察小新的玩具和学****用品都放在什么位置,动画片结束后询问学生小新应该不应该这样做,对学生进行情感教育。之后操作课件投影出本课课题—Where’s my backpack ?
二、教学新课
词汇部分

操作课件依次演示出本课时需要学****的词汇实物图片(图片先显示实物,根据需要再依次动画显示单词拼写和音标),教学词汇。教学时可采用以下句型(教师问学生答):
What’s this? It’s a …./ What are they? They are ….
由于已经要求学生课前预****生词,所以尽量引导学生独立回答,如果学生读音不标准,教师要给予及时纠正。
。
再次依次投影出刚才演示的图片进行练****先由教师领着按上述句型进行一问一答式地练****然后老师操作课件学生两人一组一问一答进行练****最后由电脑课件随机显示图片,教师提问学生个别回答。(在练****过程中要求学生说出单词的拼写方法)
(Text:1a)
让学生看教材Text 1a,把实物旁边的序号填在相应单词后边的横线上。学生完成后教师检查。
(Text:1b),单词再认练****br/> 把听到的单词的序号填在相应实物的旁边。先让学生复****一遍刚刚所学生词,然后放第一遍录音,此次学生只听不写序号;放第二遍录音时,学生边听边标注序号。学生完成后教师检查。
句型部分

先投影出一张图片,这张图片上只有一张桌子,教师问What’s this?学生回答It’s a …. 然后以动画形式在桌子上展出backpack,教师再按刚才的方式询问。之后教师说:The backpack is on the ’s on the table.