艺术设计专业色彩教学实践探讨.doc

艺术设计专业色彩教学实践探讨.doc艺术设计专业色彩教学实践探讨
:色彩教学是艺术设计专业教学实践的重要组成部分。较之于其他专业,艺术设计专业色彩教学的培养目标有其特殊性。目前的艺术设计专业色彩教学实践中存在着很多问题。针对这些问题,本文首先从教学内容方面提出了自己的改革建议,然后简单介绍了三个行之有效的教学方法。
关键词:艺术设计;色彩教学;教学方法
:G642 :A:1007-9599 (2011) 20-0000-01
Color Teaching Practice Study of Art Design
Han Jiajia
(YanCheng Technician College,Yancheng224002,China)
Abstract:Teaching is the art of color design professionals an important part of teaching to other professions,teaching art and design professional color training objectives are current practice of teaching art and design professional color there are many solve these problems,this paper from the teaching content of reform proposals put forethods.
Keyethods
“艺术设计”一词源于西方,其作为一门独立学科具体是指:将艺术的形式和美感与社会、文化、经济、市场等诸多现实生活因素相结合,使之不仅具有艺术的审美功能,同时还具备实用功能。艺术设计专业在我国的高等院校设置较晚,但得益于近些年市场经济的需求而得到了迅速发展。此专业主要是通过对学生进行艺术设计思维能力的培养,通过一系列的艺术设计方法和设计技能的基本训练,使学生具备艺术设计的基本素质。在艺术设计专业的教学体系中,色彩教学是一个非常重要的组成部分。
一、色彩教学实践的主要内容与存在的问题
(一)色彩教学的培养目标。色彩是艺术设计专业的一门基础课程。其通过对学生进行系统的色彩训练,使之对色彩的基本概念和表现技法有一定的了解和掌握。一方面要培养学生基本的色彩感觉,把握色彩的变化规律,进而掌握色彩表现能力和方法,为艺术设计的创作打好基本功;另一方面,艺术设计专业的色彩教学更强调对学生创新能力和设计能力的培养,要充分挖掘和激发学生的色彩想象力和色彩创造力,利用具象、意向、抽象等艺术创作方式传达个体的感受和认识。最终使得学生能够摆脱客观现实的图解和再现,超越纯客观地模仿自然色,使色彩教学能够上升到依据客观色进行构想,重新组织色彩画面,把色彩语言上升到自我组织处理的主观领域里来[1]。(二)色彩教学实践中存在的主要问题。目前在国内的艺术设计专业的教学中,或由于课程定位的偏差,或由于设计专业教师的稀缺,色彩课的教学基本上沿用了美术专业纯美术的色彩教学模式,即模仿性的单纯写生教学。这种教学方式偏重对既有对象的描绘,教师传授基本的写生技巧,学生则机械性地通过写生以