(秋)季版）二年级语文上册 第14课 朱德的扁担教案 教科版.doc

13、朱德的扁担
年级科
备课教师
课题
13、朱德的扁担
课时数
2
教学目标
1、会认16个生字,会写8个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学****课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。
教学重点
按笔顺规则书写8个字。
教学难点
感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。
问题生成
朱德的扁担有什么用处?
问题训练
见新课堂
问题拓展
朱德为什么在扁担上写上朱德记?
教学流程预案
学****行为预设

第一课时
.启发谈话,揭示课题:    
1)、出示扁担图,谁知道这是什么?教读:扁担的“担”是轻声 你见过扁担吗?扁担是干什么用的?    
(2)、仔细看这根扁担,有什么特别的地方吗扁担上写着“朱德记”三个字    
(3)、“记”就是记号、标记,现在你知道这根扁担的主人是谁吗? 
 对了,就是“朱德”(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。    (4)、听了老师的介绍,你的脑海中出现了什么疑问呢(5)朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢? 朱德爷爷是一位总司令,他还要扁担干什么呢?
二,初读感知。 
小朋友真会提问题,就让我们来读课文,从文中来找一找答案吧  
 2、听老师读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?   3、自由读课文; 
 要求:读准生字词,读通课文。
遇到不理解的地方用“?”标出。   
: 
  (1)指名读词,根据学情,指名同学做“小老师”领读几个重点词:      
井冈山根据地、粉碎、储备、同志、山高路陡、斗笠、翻山越岭、劝    
(2)四人小组轮读课文,同学间互相正音。 
(3)通过朗读,你读懂了什么?还有什么不懂的?    (4)、生交流自己读懂的; 
看图,回答问题。
结合课题,提出问题。
听读。
自由读。
小组交流。
 A、我知道因为井冈山上生产的粮食不多,所以朱德同志也跟战士们一起去挑粮; 
       板书:挑
、我了解到战士们怕朱德累坏了,就把他的那根扁担藏了起来        板书:藏 
 C、我知道了朱德同志连夜又赶做了一根扁担,并写上了“朱德记”        板书:做    
、小朋友们真能干,通过自己读书就能获得这么多的知识!你觉得课文哪一段写的最有意思、读下来让你脑中的问题最多?(引导学生质疑)    
6)、指名读第3段,其余人边听边想:读了这段你有什么不明白的地方? 
  5、以学生提出的问题为切入口学****课文1、2自然段:    (1)、要想知道朱德同志为什么坚持要和大家一起挑粮,为什么要在扁担上作记号?咱们就必须要来仔细读一读课文的1、2自然段 
  ,看看读了这一段,明白了什么?    
(2)、根据生的回答,随机讲解“会师”(并随及简介背景); 
      井冈山在我国江西省,周围500多里都是高山,地势险要。1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。这儿就是指朱德同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。这时队伍壮大了,战士们多高兴呀!   
 (3)、引读第二句: