(秋)季版）二年级语文上册 第17课 我真希望教案 语文S版.doc

我真希望
教学目标
1、知识目标:认识“希、囱、而”等10个生字,会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”,8个字以及以下词语:而是、洁白、烟囱、云彩。
2、能力目标:朗读感悟课文,背诵课文。
3、情感目标:理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学重难点
在朗读课文的过程中,培养学生的理解、感悟能力;使学生感受到生活环境被污染,治理污染刻不容缓,并为保护环境做出自己的贡献。
教学准备
字卡、词卡、多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入
1、师:小朋友们,你们希望自己能住在什么样的地方?(播放课件)人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方,那里绿树成林,空气清新,多美啊!这是我们共同的心愿。今天,我们就来学****我真希望》。
2、板书课题,指导有感情读好课题。
二、初读课文,认知生字
1、师:借拼音读课文,注意读准字音,把句子读通顺,读正确,圈出文中的生字,和词语在一块多读几遍。
2、字词教学(课件显示生字)。
①小老师领读(有注音),想领读哪个就读哪个。
②集体读(有注音)。
③开火车读(无注音)。
④抢读(无注音,打乱顺序)。
⑤游戏:读字救小羊。(课件显示情境:大森林里,小羊站一边,大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊,学生同时大声快速准确读出生字。如果学生还没读完,大灰狼就走到了小羊跟前,大灰狼就会吃掉小羊;如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前,大灰狼就会停下来,小羊就得救了。)
3、学生自由读课文,并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟
师:读了这篇课文,你们有什么想法?
1、根据学生的回答,教师引导学生梳理归类,并找出问题,四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论:“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的心情?屏幕上随机出现相应的画面内容。
3、全班汇报,朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头,重音应落在“真”上,突出一片真心。后两句“不是
……而是……”,语调应由低沉,逐渐转向明快;用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话,把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
②第一小节屏幕显示:浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。
引导学生理解“轻盈洁白”,从而指导学生读好这个词。
第二小节屏幕显示:灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。
引导学生想像泉水清澈见底,晶莹透亮的样子,理解“清澈晶莹”一词,并读好它。
第三小节屏幕显示:浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。
引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道,理解“芬芳”一词,从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。
第四小节:美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。
引导学生理解“我真希望”反复出现的含义,及最后省略号所代表的意思,从而指导学生读出内心希望的强烈,感受结尾意蕴深远。
(学生先说哪一节,就先出示哪一节,随机指导朗读,感悟。)
4、感情朗读
①学生自由读全诗。
②男女生分读全诗。
③教师引读:我真希望……
不是……
而是……
④看屏幕,学生配乐齐背。
四、联系实际,加深感悟,指导实践
1、播放有关环境污染的录像资料。
师:小