高中化学 《从铝土矿中提取铝》教案3 苏教版必修1.doc

《从铝土矿中提取铝》教案设计
【教学目标】:
1、  知识与技能:
①    了解铝元素在地壳中的存在、含量及氧化铝、氢氧化铝在生产生活中的用途。
②    理解***氧化物和***氢氧化物的概念,掌握Al2O3和Al(OH)3分别为***氧化物和***氢氧化物。
③    运用铝的化合物的性质和转化关系等知识,理解从铝土矿提取铝的化学原理。
2、过程与方法:
①从钠和镁的制法,猜想铝的冶炼方法,培养学生类比推理能力。
②让学生自己解读铝土矿制备氧化铝的工艺流程,找出问题和困惑,培养学生自主学****和发现问题的能力。
③通过实验探究,掌握Al2O3和Al(OH)3的性质,了解探究学****的一般过程与方法。
④在工艺流程与学生分析冲突的基础上,引导学生完善工艺流程,培养学生质疑能力及多角度分析问题的能力。
3、情感态度与价值观:
通过问题讨论和实验探究,激发勇于探索的精神,培养严谨的科学态度和合作意识。
【教学重点】:铝土矿提取铝的化学原理。
【教学难点】:运用铝的化合物的性质和转化关系等知识,理解从铝土矿提取铝的化学原理。
【设计说明】:
《从铝土矿中提取铝》是专题3第二课时(《铝的性质及用途》为第一课时)的教学内容,学生经过专题1、专题2的学****已有了一定的实验能力及活泼金属冶炼方法的初步概念,冶炼铝的学****能进一步完善学生对活泼金属冶炼方法和过程的认识,并构建铝及其化合物的知识体系。
把学****的主动权交给学生,不用预设的问题约束学生。为贯彻教学以学生的学为主这一新课程的理念,本节课根据学生需要,结合新课标进行非预设性教学。通过呈现氧化铝制备的工艺流程,给学生创设了自主学****的机会和发现问题的广阔空间;在实验探究、分析与工艺流程的冲突、工艺流程的改进等一系列学****活动中,学生不仅可以主动获得知识,了解化学解决问题的一般方法,而且能体验科学学****的过程。因此,本节教学内容是培养学生发现问题、解决问题和批判性思维极好的素材。
 
【教学准备】:投影仪
试剂与用品:氧化铝、氧化铁、二氧化硅、碳酸钙、氢氧化钠溶液、稀硫酸、盐酸、氨水、新制氢氧化铝、硅酸钠溶液、启普发生器、试管
 
 
 
 
【流程说明】:
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课题引入
[提问]:
钠、镁都是活泼金属,如何制取?
思考、回答
回顾已有知识,架起新旧知识桥梁
[投影]:电解法制取钠镁示意图
观看、回忆
加深印象,产生联想
[投影]:铝在自然界的存在(铝土矿)
[展示]:各种铝产品
观察
设置悬念,激发求知欲
[提问]:铝制取方法?
[过渡]:(略)
思考、回答
培养学生类比推理能力
发现问题
[展示]:从铝土矿制备氧化铝工艺流程图
阅读、寻找流程图中需讨论和交流的问题
开展非预设性教学:创设自主学****机会和发现问题的空间
[归纳]:明确所需解决的核心问题。如:问题1、问题2┉
梳理、