一路疲惫 一路收获.doc

一路疲惫一路收获
2011年9月――2011年12月,我很荣幸地参加了为期三个月的2011国培计划――小学英语骨干教师置换研修项目,首先我要感谢学校领导给了我这样一个难得的学****机会,这次培训收获最大的是理论知识的升华和专业知识的提升,在此,我很高兴能与各领导、同仁交流、分享此次培训课程流程、内容及学****感悟。
为了能使我们在短期内学到更多的理论,增长更多的专业知识,提高我们的教学技能,黑龙江省教育学院为我们此次研修精心制定了科学合理、紧张有序、扎实有效的研修课程:专题讲座、案例研究、研讨反思、点评指导、专题汇报、团队拓展、参观考察等等。这三个月里,我们聆听了各个专家的讲座;零距离地感受和分享着他们的智慧与魅力,做了几万字的学****笔记,感受到头脑风暴带来的英语教学理念上的冲击。听了三个月的时间,注定是辛苦的,也注定是幸福的,这幸福,源自感动的激励,更源自成长的满足。下面,我分三部分介绍我的国培历程:
首先、专家讲座,耳目一新
专家们的报告内容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣。他们对小学教育的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的教学指明了方向。
综合理论知识
,讲的《21世纪中小学教师胜任特征模型的研究》,他讲了很多内容,由于时间关系我在这里跟大家分离一个专题,《当代优秀教师的人格特征》。有资料显示:21世纪教师的职业角色:
(1)传统的观点:
①知识的传授者
②集体的领导者
③家长的代理人
④知己与朋友
⑤纪律的监督执行者
⑥模范公民
⑦心理咨询工作者
⑧学生敌意的目标
(2)专家的观点
①课程导演者
②学****评估者
③生活辅导者
④生涯指导者
⑤学生创新潜能开发者
(3)学生的期盼
①有网名、电子邮箱
②喜欢音乐
③爱好体育
④精通一门外语
⑤富有亲和力
⑥富有幽默感
,冯莉教师给我们讲的《职业生涯规划与专业品质发展》,她讲的三个要点,让我醒悟,即一、成功的人生始于策划。二、我的未来由我做主。三、心动不如行动。给我印象最深刻的是藏淑梅老师的讲座《观课议课》,在讲座中,知道了观课议课的作用,如何观,如何议,“听课”与“观课”的公式:交流的总结果=7%的文字+38%的单调+55%的面部表情。让我们学会了如何观课、议课。南岗进修校李波老师的《网络――有效教研新途径》,如何利用网校资源,提高自己的专业水平,还向我们推荐了新浪UC网上的小学在线视频教研室,目前有很多同行们参加这个活动,这些网络资源,促进教师专业发展的有效载体,形成区际广泛的参与面,搭建一个研究互动的空间,校本教研的助推器。
其次、专业理论知识
专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的英语教师,做有品位的英语教师。张连仲,北京外国语大学,全国基础外语研究培训中心常务副理事长,教育部基础教育英语课程标准研制组核心成员,他所讲的是《小学英语教育――让普通孩子获益》,主要讲解了当前小学英语的发展目标,对英语课程标准的总目标进行的分析,学生的语法教学,提问教学等一些专业知识。范伟老师的《新课程英语教学设计》李欣老师的《小学英语老师文化意识