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第十四课“大森林”的故事
教学目标:
知识与技能目标:
、文件的图标和命名规则。
。
、命名与重命名的方法。
过程与方法目标:在自主探究、协作学****的过程中,培养同学们整理信息的能力。
情感与态度目标:培养同学们使用计算机的良好****惯和信息道德。
教学过程:
(一)创设情境,激发兴趣
师:同学们,今天老师给大家带来两个新朋友,我们一起来看看他们是谁吧!(播放视频的开头部分)
揭示本课的课题——文件和文件夹
(二)布置任务,自主探索,协作学****br/>
师:同学们,我们继续看这段片子吧!一边看、一边思考下面几个问题:
你对文件的认识?
文件的图标有哪些?
什么样的名字可以送给文件或文件夹?
教师活动:播放视频
学生活动:观看视频
视频播放完之后,请同学们汇报学****结果,然后教师适当地补充。在总结的过程中教师可以利用中现有的资源帮助学生理解。
教师引导学生对这一部分的知识做一小结。

出示任务1:在“我的文档”中新建一个文件夹,并用自己的名字命名。
师:请同学们以组为单位,并根据书上的操作步骤完成任务1。
学生活动:讨论交流,尝试操作
教师活动:巡视指导
请学生以组为单位进行汇报,其他组的同学加以补充。学生在汇报时,教师要针对学生汇报的情况进行适当的补充,帮助学生梳理新建文件夹的多种方法,并引导学生学****文件夹的重命名。
利用鼠标右键新建文件夹。
“文件”菜单下的“新建”。
教师引导学生对这一部分知识做以小结。
出示任务2:在写字板中输入一首古诗,以古诗的题目命名并保存到刚才建的文件夹中去。
师:请同学们以学为单位,根据书上的操作步骤完成任务二。
学生活动:讨论交流、尝试操作
教师活动:巡视指导
在大部分同学都完成之后,请同学以组为单位进行汇报,教师做以适当的补充。
教师引导学生对这一部分知识做以小结。
(三)组织比赛,巩固新知
学生以组为单位进行比赛,比赛前教师要将好比赛细则。
师:下面我们以组为单位进行成语接龙比赛,每位组员自选一个字开头输入十个成语,输入完成后以“成语接龙”命名并保存到以小组命名文件夹中。完成的同学会得到一面小红旗,比赛结束时,红旗最多的小组获胜。
(四)学****总结
师:请同学说一说,你都学到了什么?
教师利用填空题的形式帮助同学总结。