2019年高考语文一轮复习 专题七 古代诗歌鉴赏 考点1 鉴赏诗歌的形象课件.ppt

考点一鉴赏诗歌的形象
诗歌的形象就是浸润了作者主观情感的意象,包括人物形象、景物形象和事物形象。近几年的全国卷虽未直接考查这三类诗歌形象鉴赏的能力,但其他省份的高考试卷常以此作为考查重点。考查形式一般为主观简答题,且都要求对形象作简要分析。
诗歌中的人物形象包括主观形象(作品塑造的抒情主人公)和客观形象(作者描写的人物)。在理解诗歌中的人物形象时,要抓住人物的性格、语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境描写的烘托渲染来概括人物的特点,要结合作者的处境和写作背景,分析作者塑造人物的意义。
高频微考点一人物形象
(2017年全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成后面的题。
送子由使契丹
苏轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
【注】①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”
本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。
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【参考答案】
表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会做儿女之态,悲伤落泪。
鉴赏人物形象的五大角度
、注释,初步揣摩形象。
有的诗歌标题有极强的暗示性,对于形象、情感都有提示。如《最爱东山晴后雪》,很明显通过标题就可以大体揣测出诗歌塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。
有的诗歌注释也有暗示性。如2015年湖北卷《劳停驿》(欧阳修)的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名”,据此可以揣摩,诗中所塑造的人物形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。
(意象),分析形象。
要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用,是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等形象,则极可能表现的是“远离***,热爱自然的隐者形象”。
,分析形象。
要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写,特别是细节描写,仔细分析相应的关键词,探寻人物的形象特点。如“醉眼千峰顶上,世间多少秋毫”一句中的“醉眼”就是一个神态描写,很明显这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。
,分析形象。
引用古籍中的故事或词句,借他人(事)来比况自己,为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”一句用典,作者以廉颇自比,雄心不减当年,渴望为国效力,叹无人前来问讯,徒有英雄豪情。