师德师风自我剖析-师德师风自我剖析材料.doc

师德师风自我剖析-师德师风自我剖析材料

【第1篇】师德师风自我剖析材料
我校开展师德师风的学****教育活动以来,我通过参加师德师风的学****教育,使我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。师德师风教育学****使我受益匪浅,学高为师,德高为范。师德师风是教师最重要的素质。、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己十几年来的教育工作表现,现就我对师德师风的认识和存在的问题剖析如下:
一、我在从教生涯中对师德师风的认识
在依法执教方面,本人从教以来,认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学****和宣传马列主义、***思想和***同志建设有中国特色的社会主义理论。学****教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》的要求,来严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师和学生的合法权益。
爱岗敬业,只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想。多年来,我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,只要是领导安排的任务,,教学质量在我心中。
在热爱学生方面爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“学****上的特困生”,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。新时代的到来,新型的师生关系给我们提出了更新的要求,,又是教师人格不断完善的动力。
在严谨治学方面认真研究业务,不断学****新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学****相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学****教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。
在团结协作方面,做为一名班主任和数学教师,我做到了和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学****共同讨论,探索教学规律,我不单单注意自己在学生心目中的形象,主动调解班主任与学生之间的摩擦,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,不在学生面前议论科