四年级语文下册 说茶教案2 浙教版.doc

说茶
《说茶》是浙江省义务教育五年制第七册第七单元的第三篇课文。本单元的训练重点是学会按事物的几个方面给课文分段的方法。课文围绕着“茶”这一主题,介绍了我国是茶的故乡,我国茶叶的种类,喝茶的好处以及中国茶具的质地和造型。语言浅显易懂,行文结构相似。
学****目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在学****过程中,了解茶叶的种类、饮茶的好处、中国是茶的故乡、中国茶具质地好造型优美,感受中国茶文化的悠久历史。
3、能自己独立、小组合作进行有个性地学****并解决共性的问题。
学****过程:
一、创设情境,导入新课。
前几天,老师成立了一间清风茶韵有限公司。(课件演示)它下设三间分公司,第一家公司是清风茶叶专卖店,第二家是清风茶具博物馆,第三家是清风茶韵超市。由于本公司刚刚成立,急需人手。这堂课我就到咱们班来招聘一些人才,不知道大家愿不愿意来我公司工作?
要到我公司工作,要具备一些有关茶的知识,才能胜任。我们今天一起来学****说茶》。那就请同学打开书,自读课文,看看课文向我们介绍了哪些茶的知识。
二、初读课文,整体感知。
首先让学生自己进行充分地读书活动,了解课文介绍了哪些茶的知识,再和同学交流,理清文章脉络。
三、细读课文,深入探究。
(一)研读课文第1、2段
1、创设情境
首先我要招聘清风茶叶推销员,要想当一名茶叶推销员,你们说说应该具备哪些方面的知识?
2、自由研读
下面请大家自由朗读课文第二段,看看你是从哪几个方面来读懂“饮茶的好处真多”这句话?划出有关的句子,出示两个过渡句A。饮茶不但具有实用价值,还是一种高尚的精神享受。B饮茶还能增进人们的友谊,
从哪些此中可以看出它们是过渡句?第一个句子中,哪个分句总结上文,哪个分句启示下文?第二个句子去掉“还”算不算过渡句?
2、合作研读
(1)小组合作。学****小组自由地选择一个内容,采用自己喜欢的学****方式,(列提纲、朗读、演、说)看看作者如何把这三方面的好处写具体的。
(2)交流点拨。
第三自然段,收集有代表性的提纲,点评,并有“既又”句式说说实用价值。
第四自然段,读或者演。
课件出示句子,品茶的说话,别急于喝。先观茶姿,清水绿叶,再闻茶香,清香飘逸;最后细细尝味,回味甘甜。这样细细品尝,乐趣无穷。
生上台演示。师生共同抓重点词句。。
先观茶姿,——美
再闻茶香——结合理解飘逸(与花香比较)茶叶融合了大地的芬芳,山川的灵秀,雨露的润泽。
最后尝味,味道怎样——甘甜同时播放茶韵的音乐。
师生共同品茶,随着优美的音乐进入茶的世界。杯茶在手,不仅可以闻香品味,更可以悠游在茶中的无限空间,神游茶乡,心旷神怡地享受茶的独特意境。同学们,这时候,你最想说什么?[小精灵儿童网站]
以读代品,把这一段美美地再度一遍。
第五自然段,就是用举了一个例子来说明。有一个长句子,我觉得挺难的谁来帮帮我?出示长句子,当年,***总理曾经5次到杭州西湖龙井产地梅家坞,与国际友人一边饮茶,一边亲切交谈。(周总理到什么地方干什么)
4实践招聘
刚才大家都学得挺棒的。那谁愿意到我公司应聘推销员?有创新精神的优先。其他同学担任考官。
(二)研读课文第3段
1、创设情境。
我的茶具博物馆就要开业了。真急死人了。我还缺几个