四年级语文下册 跳水教案 语文A版.doc

跳水
教学目标
1、学****本科生字、新词,联系用“模仿”、“风平浪静”造句。
2、感情朗读课文。
教学重点难点
1、学****注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
2、学****本科生字、新词,联系用“模仿”、“风平浪静”造句。
教学过程
一、复****导入新课:
1、从《蛇与庄稼》这一刻,你知道了那些联系?学****课文懂得了什么道理?
2、今天我们来学****跳水》一课,看这一课主要写了什么和什么之间的联系?
二、检查预****br/>1、检查生字读音微机出示生字——开火车读
2、指名分段朗读课文
3、提问:跳水这篇课文的作者是谁?主要写了谁与谁之间的联系?出示《资料》部分,了解作者
三、再度课文,了解大意,理清层次
1、出示幻灯片自学提纲
①故事发生的原因是什么?结果怎样?
②课文有机个自然段?每段写的是谁与谁之间的联系?
③按事情发展的顺序分段
2、学生按要求预****br/>3、讨论以上问题
四、细读课文,抓住联系深入理解课文内容
1、指导读第一段
找出写故事起因的句子
理解词语:取乐显然因而放肆
(“显然”写出了猴子放肆的原因,“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因)。
2、指导学****3自然段
默读思考:孩子为什么要去追猴子?从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害?
3、讲读第4自然段
自由读课文思考:从那些地方可以看出孩子遇到危险?
微机出示插图:指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度,理解孩子的危险境地—难以转身
甲板上的水手怎样?
4、讲读5-6自然段
指名读课文讨论思考题:船长看到危险情况是怎么做的?大家为什么觉得40秒太长了?
五、总结全文
六、作业:
1、朗读课文弄清各段之间的联系
2、抄写生字
第二课时
教学目标
1、理解课文内容,学****船长情急中果断处理理问题的思维方法。
2、学****注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
教学重点难点
1、抓住船上人与猴子的联系,理解课文内容。
2、体会返航是“风平浪静”预估似的发生、发胀和结果的关系
教学过程
一、朗读全文
1、按学****小组朗读
2、