品德与社会四、五、六年级下册教案.doc

品德与社会四、五、六年级下册教案.doc六年级一班
教学要求
一、教材分析
(一)指导思想
1、引导学生走进家庭深处,走进父母的内心世界
2、引导儿童走进公共生活,探索中国公民教育的范式
3、“历史”的人化,引导儿童走进历史
(1)让“历史人”站在儿童面前,与儿童对话(2)呈现历史细节
(3)历史与现实的对接
二、学期教学目标
1、引导学生深入体会父母的难处,主动为他们分忧;懂得家庭中也会出现一些麻烦事,体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者,应该正确对待家中的烦恼,为家庭幸福尽自己的力量;学会反思与父母形成隔阂的原因,学会一些父母沟通、交流的方法;正视独生子女存在的问题,学会克服困难,成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。
2、了解国家公务员的工作职责,培养参与公共事务管理的热情和能力,增强社会责任感;了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律,增强国家观念和法律意识,培养公民意识。
3、了解近代中国的屈辱历史,激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感;了解革命先辈的英雄事迹,激发学生的爱国主义情感,树立奋发有为、立志为国的理想;认识中国共产党是伟大、正确的党,一切为了人民的翻身解放,激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想情感。
4、充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行,了解惨痛的历史事件,了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻,无数中华儿女,不分男女老少,主动勇敢地投身到抗战的前线,用生命筑起了一道道牢固的血肉长城,激发学生强烈的民族意识和爱国之心,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想;了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就,懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始,激发民族自尊心和自豪感,树立振兴中华的历史责任感。
第一单元:一方水土养一方人 
第一课:我的家乡在哪里 
授课日期:
目的要求: 
学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 
在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 
重点难点: 
能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 
教学准备: 
中国地图、省地图。 
学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 
第一课时 
一、歌曲导入:《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 
家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 
今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 
二、看地图,找家乡。 
指名学生,问:你的家乡在哪里? 
用“我的家乡在     省     市     县”填空说话。 
2、出示中国地图,
让我们一起来找找自己的家乡”。 
以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 
说一说在地图上的大概位置。 
3、小组合作,找一找家乡。 
4、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 
5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 
6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 
教案修改实施方案
三、找家乡,画家乡。 
1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 
2、说说你对家乡的了解。 
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 
4、学生上台展示。 
四、遐想:二十年后的我。 
一转眼,你长大***了。你会为家乡做点什么? 
你对家乡会有一种怎样的感情? 
五、小结 
板书设计:
中国地图
找家乡,画家乡
课后记:

第二课:家乡的美景 家乡的人 
授课日期:
教学目标: 
,激发热爱家乡的情感。 
。 
、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 
。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点: 
,激发热爱家乡的情感。 
、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 
教学难点: 
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该