年月日教学反思.doc

年月日教学反思

我在设计这节课时把本节教学的重点定位于:把数学知识还原到生活中,让学生经历知识形成的过程,通过自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知识,培养学生的问题意识和运用良好学****方法自主学****的能力。备课时,从课的容量上来看,量确实较大,对于三年级的学生来说,要在40分钟内认识时间单位年、月、日,知道平年、闰年的知识和判断方法,会计算全年天数等,存在着一定的困难。通过上这节课,我觉得本节的目标定位准确,通过教师的引导,学生在活动中进行学****课堂设计落在实处。
《 数学课程标准》提出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和以有的知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。
在本课中,我充分利用学生已有的生活经验,创设情境问题,引导学生观察,说出重大事件的发生和有意义的日子,从而引出课题。让学生从生活实际出发,此时巧妙引导开始本课的学****从贴近学生认知经验的引入,渗透了爱国教育。
《数学课程标准》指出:动手实践,自主探索,合作交流是学生学****数学的重要方式。因此,在教学大小月的基本知识,我先让学生认真观察找一找、看一看、比一比,为后面的分类认知大小月奠定了基础。学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见。教学大月和小月的记忆有拳头法和儿歌:一三五七八十腊,三十一天总不差,来帮助他们记忆,这一内容本来很枯燥,但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌,学生很快就记住这一知识点,可见这些是很有效率的教学手段,特别是对于中、低年级学生来说,更符合他们的年龄特点。
在平闰年的教学时,让学生先观察找到规律,之后我又出示1900年,学生判断后全部表示是平年,我不给出答案而是出示课件让学生自主学****课件播放音频400年又闰的资料)听、看,让学生自己进行判断验证,利用这种好奇心,我实时点拨:为什么会这样呢?学生们释然了。可见在教学中利用学生的好奇心,采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。大月和小月的记忆有拳头法和儿歌:一三五七八十腊,三十一天总不差,来帮助他们记忆,这一内容本来很枯燥,但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌,学生很快就记住这一知识点,可见这些是很有效率的教学手段,特别是对于中、低年级学生来说,更符合他们的年龄特点。
本课概念多,容易混淆,因此知识的记忆、巩固