《铅笔有多长》教学反思.docx

《铅笔有多长》教学反思
本节课的课题是《铅笔有多长》,本节课所用的学具是我自制的“吸管”,它们是统一长度单位10厘米。这是因为在备课时。我认为教材设计的第一次“让学生估测10厘米长的铅笔”不够现实,于是用自制的吸管代替。这样便于课堂操作,省去了一些不必要的麻烦,更有效的节约了课堂学****时间。本节课我充分发挥教师的作用,创造性的使用教材,根据学生的实际情况,对教材进行再创造,让学生更好的认识“1分米”的长度,孩子们很轻松的学****了新知识,成功的突破了本节课的重点之一,也体现了生命课堂要以学生为中心,让我的课堂更好的为孩子服务。
数学来自生活,自然最终也要回到生活中去。在孩子们掌握了本节课的内容之后,我让他们选择自己喜欢的物品进行估计和测量,将数学知识运用在自己的生活中。这样有利于孩子们进一步培养长度观念,而且也让孩子们对数学更加有兴趣,让孩子们乐于学数学,在动手中学数学,在轻松快乐的气氛中学数学。
本节课依然存在着很多不足,虽然孩子们自己动手的机会很多,但是总的来说课堂依然稍显单调,所以如何更好地去综合课堂中的各个活动,需要我不断的去探索。
本节课的课题是《铅笔有多长》,本节课所用的学具是我自制的“吸管”,它们是统一长度单位10厘米。这是因为在备课时。我认为教材设计的第一次“让学生估测10厘米长的铅笔”不够现实,于是用自制的吸管代替。这样便于课堂操作,省去了一些不必要的麻烦,更有效的节约了课堂学****时间。本节课我充分发挥教师的作用,创造性的使用教材,根据学生的实际情况,对教材进行再创造,让学生更好的认识“1分米”的长度,孩子们很轻松的学****了新知识,成功的突破了本节课的重点之一,也体现了生命课堂要以学生为中心,让我的课堂更好的为孩子服务。
数学来自生活,自然最终也要回到生活中去。在孩子们掌握了本节课的内容之后,我让他们选择自己喜欢的物品进行估计和测量,将数学知识运用在自己的生活中。这样有利于孩子们进一步培养长度观念,而且也让孩子们对数学更加有兴趣,让孩子们乐于学数学,在动手中学数学,在轻松快乐的气氛中学数学。
本节课依然存在着很多不足,虽然孩子们自己动手的机会很多,但是总的来说课堂依然稍显单调,所以如何更好地去综合课堂中的各个活动,需要我不断的去探索。
本节课的课题是《铅笔有多长》,本节课所用的学具是我自制的“吸管”,它们是统一长度单