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感悟他人之感悟.doc感悟他人之感悟
——读王珏老师之艺术课实验随笔有感
这是应老师给我们看的一本关于艺术课实验心得体会的书,很难想象作者是在从教一年之后就能写成这么厚厚的一本心得,在赞叹作者笔耕勤奋的同时,也深深感觉到,作为我们学校第一个去品尝艺术课的老师,我的工作做得很是苍白,很有愧疚之意,一对应老师的期望很愧疚,二对我们的艺术课很愧疚。
自从开始上艺术课起,我就觉得很累。累在哪里?觉得活动形式太多,觉得自己心有余而力不足,觉得自己的精力似乎有限。很想和应老师一起,将我们这个可爱,还长在襁褓中的艺术课养成一个茁壮的孩子,能够为大家所接受,能够和大家同玩乐,能够和我们其他的课程一样在校园中奔跑。然而,由于她的稚嫩,由于她的与众不同,我们的这个艺术宝宝还在蹒跚学步。
她是一个可爱的孩子。她他有着很多的优点,你看,她能唱歌,她能跳舞,她能绘画,她会朗诵,她会表演……她多才多艺,她聪明活泼。
也许她也是淘气的。让爱她的人也觉得累,因为当你需要领着她向前走的时候,会发现只有自己懂得更多,才能驾驭好这个精灵古怪的小家伙。
她是一个孤单的孩子。如同在异国他乡,艺术课用她独特的语言表达着她的思想和情感,很多人都没有办法看懂,没有办法听懂,没有办法接受她,那是因为她的***。
很多老师都说艺术课的形式很好,只是对她的了解不够多。也许在深入体验她的情感,我们就能与她产生共鸣。就是现在,我体验着她带来的艰辛,品尝着她带来的酸涩滋味,但在心里还是很爱她的,而且时间越久,了解越多,越难割舍。
王珏老师在她的书中这样写道:“课改中最辛苦、最痛苦也是最快乐的是我们挑战在第一线的艺术教师。每个实验教师都有自己的成长过程,自己的成长体验。艺术教师是一个相对辛苦的人群、勤奋的人群、敢于向自己挑战的人群。”虽然我们没有如她所说的勤奋,敢于向自己挑战,但是我们确实辛苦,也确实在辛苦中体验着快乐,那种快乐是深刻的、持久的。我们也许应该变得更勤奋,应该向更高的高度挑战,那样也许我们真能在另一种高度看到别样风景,感受其他人没有办法感受的快乐,体会其他美术教师体会不到的自豪和满足。只是我们还没有非常深刻的尝试。艺术课未必就是音乐、美术还有其他的单纯整合,所有的艺术形式在艺术课中所含的比例是不固定的,所有的艺术形式会因为需要而出现在课堂之中,她的目的只有一个:能让更多的学生得到更加丰富的、立体化的体验,让他们在不同程度上对艺术课产生兴趣。
有一次在高年级的美术课中提到,低年级实验班没有美术课,而是艺术课,他们发出了羡慕的声音。说明我们的