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浅谈新课改下小学音乐课堂如何激发学生的歌唱兴趣
摘要:小学音乐教学一个非常重要的内容就是歌唱教学。在新课改不断深入的背景下,音乐教师必须积极改进教学方法,激发学生歌唱的兴趣,从而提升他们的音乐素质。
关键词:新课改;音乐课堂;歌唱兴趣
在小学音乐教育当中,歌唱教学一直具有非常重要的作用。要想保证小学歌唱教学的质量,教师就必须不断探索新的教学方法,培养学生的歌唱兴趣及积极性。
一、有效激发学生的歌唱兴趣
在教育界广泛地流行着这样一句话:“兴趣是最好的老师。”只有对某门知识产生了浓厚的兴趣,学生们才能更加积极主动地了解和学****如果能将兴趣有效地转化为学****动机,那么学生就能在教师的指导下轻松地唱歌,体会音乐的魅力。所以,音乐教师一定要积极采取各种教学手段和方法,激发学生们的歌唱兴趣,进而完成教学任务,保证教学质量。
,激发学生歌唱的兴趣
自从课堂引入了多媒体这一教学手段,音乐课堂的气氛得到了很好的调节,有效调动了小学生的积极性和主动性,更丰富了小学音乐课的教学手段,使得音乐教学从传统的听觉艺术发展为视听艺术。在音乐活动当中,学生们能够自觉地运用各种感官参与教学,大大地激发了学****歌唱的兴趣和学****动机。
,培养学生歌唱的兴趣
一些学生因为音唱不准、嗓音不佳、害羞等原因不敢唱歌,这时候教师就要对这些学生身上的优点进行表扬和鼓励,例如,“你的节奏感很好,我相信只要经过努力,你一定会唱得非常好。”“你的长笛是我们班吹得最好的。”“你的声音非常甜美,放开胆子,没人比得上你。”等等。利用这些鼓励性的话语,能够激发学生尽自身最大的潜能,从而取得较大的进步。要让这些学生真正能够放开自己,享受音乐。
,强化学生学****歌唱的兴趣
学****音乐的时候两个非常重要的学****途径就是感受和鉴赏,所以,音乐教师要积极激发学生听赏音乐的兴趣,逐渐养成聆听音乐的****惯。
例如,在教授《哦,十分钟》的时候,教师可以先要求学生们安静,专心地听一遍这首歌,然后问学生:“通过音乐,人们可以感受到希望、悲伤、欢乐等情绪,在这首歌当中,你们感受到了什么?”然后再放一次这首歌,学生们就会沉浸到音乐当中,认真感受歌中表达的情绪。这首歌曲的第一乐段有着明快的节奏,第二乐段的节奏比较舒展,有着较强的叙述性,在情绪上同第一乐段有很强的对比性。最后一段是对第一段的变化再现,形成了良好的首尾呼应。随着节奏的变化,学生们的情绪也会有不同的变化。鼓励学生们说出自己的感受,然后教学生唱这首歌,就会产生很好的教学效果。
二、培养学生的歌唱技能

刚开始学歌唱的学生不会正确地使用气息,所以教师可以举一些生活当中的例子,例如打哈欠、吹蜡烛、闻气味等,使学生体会呼吸对身体造成的变化,这种方式不仅仅可以激发学生的学****兴趣,还可以生动易懂地为学生解释呼吸原理。
例如,快吸慢呼是歌唱中最常用的呼吸法,教师应经常组织学生们进行练****快吸慢呼的要求是快速吸气,略作停顿后缓慢呼出。慢吸慢呼的要求是慢慢吸入空气,略作停顿后慢慢呼出。如果学生可以准确掌握这两种呼吸方法,就会受益匪浅。

无论是说话还是歌唱,都要咬字清晰,而歌唱的时候一定要运用歌唱语言方式进行咬字和吐字。少儿歌曲通常分为欢快的和抒情的这两种。唱欢快的歌曲的时候,学生要准确地唱出歌曲