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哪些孩子更需要赏识


现在的家长们都知道孩子的成长离不开赏识。如何正确地运用赏识,相信不少人已知道。但如果问,哪些孩子更需要赏识,哪种情况、哪个阶段的孩子更需要赏识,恐怕这里有探讨的必要。以我个人的思考,现总结如下:
 
一、弱势群体需要多赏识。
弱势群体一般指身体方面有残疾或精神方面异常的孩子;离异或不和睦家庭中得不到关
爱的孩子;被社会和学校抛弃的弃儿;地位卑微、无权无势父母的孩子;有心理问题的留守儿童;由于性格懦弱经常受欺侮的孩子;被老师贴上“坏孩子”“差生”标签的孩子;等等。这类孩子中,有的因为缺少应有的爱和温暖,而变得感情冷漠,拒人千里,没有积极、乐观、向上的积极品质,要么自暴自弃,要么攻击性强。有的因为感觉身体低人一等或心理上没有优势,容易形成强烈的自卑感,只要受到一点挫折就容易推毁自信心。所以这类孩子极需要爱,需要鼓励,需要赏识。
前几年,周弘的《赏识你的孩子》一书问世,让我们认识到了赏识的极大魅力。但很多家长只看到了运用赏识方法取得的巨大成功,却没有深入思考,为什么周弘的赏识教育在婷婷身上发挥得淋漓尽致?
这是因为,周婷婷是一个听力残障者,是作为一个弱势群体出现的。从小失聪、让渐渐长大的婷婷觉得自己与别人不一样,学什么都比别人吃力,做什么都比别人困难。因此需要比正常人付出多倍的努力。如果没有周弘一次次的鼓励、一遍遍的赏识、无条件的爱,我们很难想象周婷婷在艰难的人生怎样顽强地走下去。
经常看到这样的故事,一个几乎任何人都对他产生失望的差生,因为某个老师的一次鼓励、一次欣赏而“重新做人”,前后变化判若两人。之所以赏识在这里产生效用,就是因为一个前提:他是弱势的,他是无力改变自己命运的,而需要借助外力来帮助自己。这外力就是来自***的赏识。
二、以往很少被赏识的孩子要多赏识。
相当多的家长不懂得赏识的重要性,致使很多孩子从小就没有享受过被赏识的滋味。这
种情况在上个世纪的六、七十年代的家庭中相当突出。那个时候的很多孩子可以说患了赏识饥饿症。就拿我来说,我的母亲很吝啬表扬,因为她怕一表扬我,我就会骄傲自满,洋洋得意,不再好好努力了。她不知道赏识于孩子来说是成长的催化剂,学****的动力。
周弘曾经在他的书中讲述了一件事,说家中兄弟多,他排行老三,长期得不到父母的关注,为了得到父母的赏识,曾经用了很多办法都不奏效,于是用了一个苦肉计:在数九寒冬的夜里,故意敞开棉衣,跑到院子里挨了很多时间的冻。他说,第二天只要发烧,母亲就会来到他床沿,问寒问暖,用心呵护。他说,为了得到父母的关注和赏识,哪怕发再高的烧也值了。
如果你的孩子在过去很少被你赏识过,如果你当初还不懂得赏识有这么多的好处,那么,现在赏识孩子还来得及,而且效果好。我们经常听到一个老师表扬孩子后,孩子有了很大的变化,变得阳光了,自信了,变得热爱生活了。这是因为他以前很少被学校老师关注和赏识,在家也很少得到父母的赏识。这样的孩子,一开始的表扬和赏识,往往效果显著。就象一个人生病,从来没用过某种药,一用就好。
 
三、有内向倾向的孩子更需要赏识。
有内向倾向的孩子常常也伴有胆小、怯懦、害羞、安静、少言寡语等特点,由于存在这些内敛的特点,向外界传递的信息少,很容易给人们一个错觉:他们无所欲求,他们听话乖巧,他们的内心需求不多。因为他们常常比较不惹事,言语又不