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谈2岁~3岁婴幼儿早期音乐启蒙的有效策略
幼儿音乐启蒙是一种以音乐特质为基本元素的艺术活动。通过让幼儿在唱、跳、玩儿的过程中欣赏音乐、感受音乐、表现音乐,能陶冶幼儿的性情,培养其美感。
2岁~3岁的幼儿的年龄特点是带有明显的情绪性,他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如何激发2岁~3岁的幼儿对音乐活动产生兴趣?教师如何提高音乐活动的有效性?这对于教师来说就显得格外重要。2009年以来,我有幸参加了我园的国家级课题“2岁~3岁早期音乐启蒙教育模式”的研究工作,并在工作实践中作了以下尝试。
一、建立愉快和谐的活动气氛,形成良好的师幼互动
教师要努力营造平等、宽松、愉快的活动氛围,这是《规程》的精神,也是《纲要》的具体要求。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。如果在音乐活动中,教师能给幼儿创造良好的活动气氛,使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习,他们一定会乐学,主动学。因此,教师要去了解、亲近孩子,调动他们的主动性,推进他们各方面的发展。
1. 创设神秘氛围,激发参与兴趣
教学实践表明:教师夸张的表情和语气,会使幼儿的兴趣高涨,调动起他们的好奇心。教师组织活动时,要一下子抓住孩子的眼球,让孩子对你的活动内容产生兴趣。在活动中,教师运用的语气、表情和动作,都会感染到幼儿的情绪。如我在组织奥尔夫音乐活动《农场里动物多》时,先出示农场里情境的图片,再引导幼儿仔细倾听音乐,依次把农场里的小动物请出来,激发起幼儿的好奇心,为他们创设丰富有趣的情境,一方面帮助他们了解音乐的内容,另一方面充分调动了他们参与活动的积极性。活动中,孩子之间的情绪也得到积极的影响,欣赏音乐的兴趣更浓,理解音乐内容更容易了。幼儿不但初步尝试了倾听,而且主动模仿学小动物,对发展幼儿的创造力起到了很好的作用。
2. 教师积极的投入,做好表演家
2岁~3岁幼儿的年龄特点是好模仿。于是,在日常生活中,我运用教师表演的方法来感染幼儿,激起幼儿学习音乐的兴趣。如我在组织小小班奥尔夫音乐活动《小熊的音乐会》中,感受音乐的快慢是这节活动的难点。而通过教师形象的表演,会让幼儿很感兴趣地倾听音乐,感受音乐不同的情绪。因此,在音乐教学活动中,教师要怀着一颗童心,以全身的热情融入到活动中,当好
“表演家”,做好幼儿的榜样作用,这样幼儿参与活动才会更积极、更有效,从而使他们在音乐的海洋里快乐地畅游。
二、创设丰富的情境,加深幼儿对音乐的感染力
2岁~3岁的幼儿年龄段是非常容易受外界的影响并容易进入角色,几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏,往往能让他们身临其境,共同感受欢喜和悲伤。这样能引起幼儿情感的共鸣,更易于被幼儿理解和接受。
1. 用生动、形象的语言贯穿活动
听故事、听儿歌是小班幼儿最感兴趣的事情。为了更好地帮助幼儿理解音乐的内容,活动中我通常将音乐中的形象创编成生动有趣的故事,并尝试让幼儿去扮演角色,让他们从故事中理解音乐活动的内容,他们就能够在强烈兴趣的带领下,积极参与音乐活动。如我在组织幼儿进行奥尔夫音乐活动《网小鱼》时,就将音乐ab
a的曲式结构内容编成生动的故事:在a段,小鱼是怎么样在海洋里快乐地游来游去的;在b段,小鱼是如何害怕躲避捕鱼人的渔网的;最后一个a段,捕鱼人没有捕到鱼,小鱼是如何自由自在、愉快地在海洋里面游戏的……这种教学方式能帮助幼儿很快地理解