初二生物会考知识点.doc

人教版初中生物会考知识点
七年级上册
1、科学探究
(1)说出科学探究过程一般包括的环节。提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流(2)拟定探究计划:列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》(3)描述现象;处理数据;得出结论。
2、生物的特征     七上P3~P53、生物与环境。(1)在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。(2)说出生态系统的组成。生物部分:生产者——植物   消费者——动物分解者——细菌、真菌    生物之间有捕食、合作、竞争等关系。   非生物部分:阳光、空气、水、温度等
(3)列举不同的生态系统。森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等(4)描述生态系统中的食物链和食物网。食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
描写食物链时只能以生产者开始,以最高层消费者结束。(5)生物圈的范围     七上P11~P12
 生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
(6)描述生物圈是最大的生态系统。生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的。从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔,可以把生物带到不同的地方通过上面的分析可以看出,生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。
4、生物体结构层次。(1)正确使用显微镜。1、取镜和安放。(1)右手握住镜臂,左手托住镜座。(2)把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左。安装好目镜、物镜。2、对光(3)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(4)把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜(光线暗用凹透镜),使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。3、观察(5)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。(6)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。(7)左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再回升微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。注:通过显微镜看到的是左右、上下相反的像(8)实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒,缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。
(2)细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。(3)区别动物、植物细胞结构。 1、主要不同点   动物细胞:细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体
2、掌握各部分功能。线粒体和叶绿体是细