小学英语教学设计.doc

附件:教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
Lesson25: What Do We Need for the Trip?
姓名
工作单位
蔚县第一实验小学
年级学科
小学五年级英语
教材版本
冀教版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学****内容、知识结构图以及学****内容的重要性)
该课题选自冀教版小学英语五年级上册第25课What Do We Need for the Trip? 本课讲授了LiMing Jenny和Danny即将去北京前所做的一系列的准备,主要内容有 ticket,clothes,jacket(s)等与旅游有关的词汇,相关短语和句型,如:from...to...,pack my suitcase,What’s the weather forecast ?
学生们通过对本课的学****掌握了与旅游有关的词汇,相关短语和句型,方便以后在生活中的运用。
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)

1).学生能听说读写 ticket,clothes,jacket。
2).能听说读并理解from...to...,pack my suitcase,What’s the weather forcast ?
3).能正确使用句子What clothes do you need? I need_____.

创设情境使学生通过所学语言对旅行前所需物品进行简单的描述,进而提高实际语言运用能力,促使学生的语言技能的发展。

为学生营造出一种和谐愉悦的学****氛围,促使学生积极主动地学****英语,将所学的知识自然有效的运用于生活实践当中去,并培养学生在生活实践中不管做什么事都要做好准备的好****惯。
、难点
1)学生能听、说、读、写ticket clothes jacket。
2)学生能灵活运用本课的句型。
三、学****者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学****方法的掌握情况,如何设计预****br/>学生是在什么样的知识背景下学****这一内容的呢?学****对象为我校五年级学生。经过两年的英语学****他们的词汇量有了一定的积累,能用简单的英语表达自己的感情和描述客观事物。在英语听、说、读、写方面有了显著提高。因此在设计本课时,把课堂交给学生让他们在大量的练****中逐步接受新知识,联系旧知识,做到举一反三,综合运用。年龄原因,学生对小组竞赛活动有很高的积极性。因此,融知识性与趣味性于一体的活动比较能够激发学生的兴趣。
四、教学过程(设计本课的学****环节,明确各环节的子目标)
Class Opening:
Step 1 Greeting
Step 2 New Concepts
T: How’s the weather tomorrow?
Ss: It’s cloudy.
T: Maybe. Now let’s look at the weather forecast. Please read after me weather forecast.
Ss: weather forecast
T: What is the meaning?
Ss:天气预报
T: Good job. Tomorrow is snowy. Is it cold or hot?
Ss: It’s cold.
T: So I need a coat. This is a coat.
T: What is this?
Ss: This is a sweater.
This is a dress.
This is a shirt.
T: What is this? This is a pair of shoes.
Ss: This is a pair of pants.
This is a pair of socks.
T: What are these?
Ss: These are pyjamas.
T: Look! What’s this? This is a jacket.(板书:jacket)
Read after me. Jacket
S1: jacket
S2: jacket
T: Ok. Look, sweater, dress, shirt, ,pants, socks, shoes, pyjamas and so on .These are clothes. (板书:clothes)
S1: clothes
S2: clothes
If the weather is snowy, I need a coat. What c