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让队形成为舞蹈教学中灵动的风景线
队形是幼儿园舞蹈教学活动的重要组成部分。丰富的舞蹈队形能调动幼儿学习舞蹈的兴趣,赋予舞蹈不竭的生命力。基于队形在舞蹈教学中的重要性,我们尝试开展了“大班舞蹈队形教学”的探究。
——品队形
幼儿舞蹈教学的重难点主要在队形的变化上,通常幼儿被动地按老师要求从这个点移到那个点。但由于幼儿对队形没有概念,因而难以找准自已在队形中的位置。因此,我们从让幼儿感知和了解舞蹈队形入手,通过欣赏舞蹈让幼儿找一找、说一说舞蹈中“这个队形像什么”“那个队形像什么”。比如,在欣赏舞蹈《太阳妈妈》中,幼儿发现小演员散开来可以排成太阳的造型,有层次地排在一起可以组成梯田的形状。又如,在欣赏舞蹈《小鱼钓猫》中,幼儿观察到“小鱼们”一会儿变成八字形、一会儿变成一字形、一会儿又变成两排、四排。
“象棋”——摆队形
在象棋的棋盘中,不同的棋子有不同的走法,“马行斜日象行田,车行直路炮翻山”。由于幼儿以直观形象思维为主,因此我们设计了类似象棋棋盘的操作台和代表幼儿的图标,利用走“象棋”来完成队形变化的练习。一个图标代表一名幼儿,图标的颜色以黑白两色为主,每一个图标在队形中的位置就代表一名幼儿在队形中的站位,不同的站位在队形变化中有不同的走法。比如,一纵队变两纵队,
“黑棋”和“白棋”一一交叉在棋盘中排成一纵队,即变两纵队时,“黑棋”统一向左移动一格,“白棋”统一向右上角斜行口字格。如图:
——玩队形
在舞蹈队形的变化中,幼儿常常会不知何去何从。除了利用走“象棋”法帮助幼儿摆队形外,我们还在舞蹈房、教室内空地、走廊的地面上设置了跳舞毯。即利用不同颜色的小圆点在同一块地面上张贴出不同的队形,每个小圆点上有数字标记(一个数字标记代表一名幼儿)帮助幼儿掌握变化队形中自己的站