小学英语教学设计.doc

小学英语教学设计设计者姓名区县学校联系方式王洪娇大兴区安定中心小学80239592教学基本信息课题Unit9Afootballgame学科英语学段小学年级五年级教材书名:英语出版社:北京师范大学出版社出版日期:,使学生树立自信心,发展合作精神,同时掌握一定的英语知识,形成一定的综合语言运用能力,同时培养学生热爱体育活动的意识。本节课以语言运用为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的学****环境,提供丰富的英语教学资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学****方式。把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中,面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育思想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养,增强实践能力、培养创新精神的过程。教学背景分析教学内容分析:本单元是继上学期第三单元SchoolSportsDay之后,又一个涉及体育比赛的内容。本课是本单元的第三课时故事教学。教材提供了一个对话主题呈现主要的词汇、句子结构,为学生语言运用提供了情景。主要内容是Wh疑问词引导的疑问句的一般形式以及所表达的意义。上学期第三单元SchoolSportsDay,学生曾接触过运动会的比赛项目,但对于足球术语的英语表达方法却完全不知。教师可以先把学生带进比赛场的情景,询问学生如何为运动员加油,激发学生对所学内容的兴趣。学生情况分析:根据孩子们的性格特点,利用图片以及声音、游戏的情节设计来调动学生的兴趣,引导学生主动去感悟单词以及句型的意思。让他们的思维在整堂课中都能动起来,从而达到积累语言运用语言的目的。教学方式及手段使用说明:通过看有关体育运动的视频、听对话录音等形式,引导学生。进行个人、同桌、小组活动,在体验、参与、合作的过程中理解词汇和句型。教具准备:课件、奖卡、教学卡片等。教学目标(含重点、难点)教学目标:1、学****运用本单元功能句:what、who、whose、which、where、when的特殊疑问句及回答。2、学****本单元的语音部分:字母u、o;a在单词中的发音。教学重点:功能句的问答。教学难点:字母在单词中的发音。教学过程(文字描述)(一)复****1、出示图片复****单词:football、volleyball、tennis、tabletennis、basketball、badminton。2、根据单词说句子:Iwillplayfootball。Iamplayingtennis。Iplayedbadminton。设计意图:复****词、句,让学生做到词不离句,句不离词。3、出示疑问词:what、who、whose、which、where、when,学生说出中文,试着说句子。设计意图:通过复****疑问词,导出本单元对话部分要学****的内容。(二)新授:1、学****TalkTogether部分:(1)自己读TalkTogether的对话,标出不认识的词。(2)放录像,观看对话,注意不认识、不熟的词、句子。设计意图:放手让学生去做,通过学生自己学生找到不知道的词句,学生学****起来有兴趣。(3)学****对话:Doyoulikesports?Yes,Ido。(No,Idon`t。)Whatgamesdoyouplay?Iplaybasketballandbadminton。Whichisyourfavorite?It`sbask