五年级科学上册全册教案（冀教版）.doc

五年级科学上册全册教案（冀教版）.doc五年级科学上册全册教案(冀教版)
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五年级上册科学教案

教学设计思想:
指导学生如何制订较规范的实验方案,是本课的重点,也是本课的难点。教学内容循序渐进,从种子萌发所需的外界条件开始,通过对种子的观察,提出猜想和假设,然后引出如何去验证假设,制订实验方案。实验方案的内容包括提出假设、选材、实验方法、实验结果预测、实验步骤、如何记录、对实验现象的解释和结论等,因此教师要注意根据不同学生的情况,在教材给出的范例的基础上,引导学生独立的制定自己的实验方案。
教学目标:
一、科学探究目标
。
。
“最”合理的方法。
、美观的种子标本盒。
二、情感态度与价值观目标
。
。
三、科学知识目标
根据实验结果,说出种子萌发所需要的外界条件。
四、科学、技术、社会、环境(STSE)目标
。
。
教学重点和难点:
指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:
多媒体设备、各种各样的植物种子。
课时建议:
2课时。
第一课时
教学过程:
(一)导课
:
教师:同学们,我们大家都来自农村,相信大家一定都见过种子。那么,种子有什么用呢?
学生交流汇报。(繁殖新的植物)
教师追问:种子怎样长成一棵新的植物?关于种子萌发你有什么问题?(先发芽,然后慢慢长大。)
:种子发芽又叫种子萌发。这节课,我们重点研究种子萌发的条件。(板书课题)
(二)新课教学
◆活动:研究种子萌发的外界条件

(1)讲述:大家想一想,我们家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽,只有把它们种在地里或进行培育才能发芽,可见种子发芽需要一定条件。
(2)讨论:根据你的经验说一说,种子萌发必须具备什么条件?(让学生充分发言。)
(3)教师小结:根据同学们的意见,种子萌发可能需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等条件(根据教学实际情况进行总结)。究竟是不是这样呢?还需要进一步研究。
——设计实验方案
方案1:研究种子萌发与水是否有关系
①讲述:下面,我们先来研究种子萌发与水有没有关系。为了弄清这个问题,应该怎样实验呢?
②分组讨论。
③汇报讨论结果。
④教师总结实验方法:同学们设计实验的思路很好。要证明种子萌发与某个条件是不是有关系,可以用对比实验的方法。验证种子萌发与水有没有关系,可以把种子分成两组:第一组种子首先用水浸泡,在实验过程中始终用湿布覆盖(每天往布上洒少量的水),保持湿润的环境;第二组种子不用水浸泡,在实验过程中既不加水也不用湿布覆盖,始终处在干燥的环境;把两组种子分别放在两个盘子里,盘子里都不放土,把盘子同时放在阳光照射下的温暖地方。观察哪组种子能萌发,哪组种子不能萌发。
⑤分组实验:按照上述设计组装实验。播放录像“种子萌芽实验”
⑥讨论: